四版高中選修教材《自然災(zāi)害與防治》的對比研究.pdf

1、根據(jù)2003年教育部頒布的《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》的要求，我國的高中地理課程由必修課程與選修課程組成，必修課程為三個模塊，選修課程為七個模塊，我國教育部對于教材的編寫鼓勵教材“多樣化”，現(xiàn)今我國高中地理教材分別由四個出版社出版的四種版本，各個出版社的教材各有特色，都可達到培養(yǎng)新時代綜合素質(zhì)的學(xué)生的目的。教材分析是地理教師備課的一項重要工作，有利于全面實現(xiàn)地理教學(xué)目標(biāo)，把握地理教材的體系結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效果，現(xiàn)在教材分析已經(jīng)是教

2、師必備的技能，隨著社會的進步、學(xué)生不同的心理要求，學(xué)校教育對于教師的素質(zhì)要求很高，教師在實際教學(xué)中，只參考手里一本教材的知識含量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我國高中地理教材共有四個版本，教師通過不同版本教材的對比分析，可以取長補短，不拘泥于一個版本、一種思路，既可以豐富自己的知識，擴展自己的思路，吸引學(xué)生的興趣，以便于更好的應(yīng)用于教學(xué)，同時學(xué)生也可以從中更好的理解知識，更容易吸收知識并應(yīng)用于現(xiàn)實生活中。
　　本研究分為六個部分：第一章為緒論，對