已閱讀1頁，還剩75頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、隨著時(shí)代的進(jìn)步,人人都有受教育的權(quán)利,人人也都需要接受教育,教育平等的觀念已經(jīng)深入人心。但是目前,學(xué)習(xí)困難成為我國基礎(chǔ)教育中一個(gè)尤為突出的問題,對教育發(fā)展產(chǎn)生了一定的阻礙。初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生(簡稱數(shù)困生)作為初中學(xué)習(xí)困難學(xué)生(簡稱學(xué)困生)中的最大群體,他們彼此的差異性以及不同于其他學(xué)生的身心特點(diǎn),也越來越引起了大家的廣泛關(guān)注。
本文運(yùn)用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法,以筆者所在學(xué)校的學(xué)生為研究對象,通過問卷調(diào)查,分析了初中數(shù)學(xué)學(xué)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 初中學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略研究.pdf
- 小學(xué)學(xué)困生成因及其轉(zhuǎn)化策略研究.pdf
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)困生成因分析及轉(zhuǎn)化策略探究.pdf
- 初中物理學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略
- 初中物理學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略
- 淺談農(nóng)村初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化.pdf
- 學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略分析.pdf
- 高中化學(xué)學(xué)困生成因分析及轉(zhuǎn)化策略研究.pdf
- 初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因與轉(zhuǎn)化對策
- 淺談小學(xué)中高年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略
- 70714.初中化學(xué)學(xué)困生成因分析及轉(zhuǎn)化對策
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)困生成因及其轉(zhuǎn)化研究.pdf
- 淺談初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略
- 淺析初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略
- 44585.高一化學(xué)學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略
- 初中數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的原因及轉(zhuǎn)化策略研究
- 6256.初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因與轉(zhuǎn)化研究
- 數(shù)學(xué)學(xué)困生成因的研究.pdf
- 81917.初中物理學(xué)困生成因分析及轉(zhuǎn)化策略研究
- 82771.延邊地區(qū)初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因與轉(zhuǎn)化策略研究
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論