界定技術科學范疇的緣由、構想及意義.pdf

1、R e a s o n s ，S c h e m e a n d S i g n i f i c a t i o n so f t h eC a t e g o r yD e f i n i t i o nf o r T e c h n o l o g i c a lS c i e n c e sD i s s e r t a t i o nS u b m i t t e d t oN a n j i n g U n i v e r s

2、 i t yo f T e c h n o l o g yi np a r t i a lf u l f i l l m e n to f r e q u i r e m e n tf o r t h ed e g r e e o fM a s t e r o f M a n a g e m e n tB v X U X i a o q i n g ．， 一 一S u p e r v i s o r s ：P r o f ．L I UQ

3、 i h u aJ u n e ，2 0 0 82 0 0 5指導教師( 姓名、職稱) ： 劉啟華教授早期，科學和技術首先經歷了自身獨立發(fā)展；文藝復興后，科學理論和技術實踐的進一步發(fā)展促成了它們之間隨機結合的關系；爾后，這種隨機結合的關系進入了人類研究的視野。1 9 世紀末2 0 世紀初，人類對科學理論指導工程應用問題的思考和一些理論家的真知灼見表明，基礎科學與工程技術之間需要一個中間層次——技術科學。此后，國內外諸多學者紛紛加入到技術

4、科學問題的討論之中。盡管各國學者研究技術科學所取得的成果己十分豐富，但研究仍比較零亂，不夠系統(tǒng)、深入，且對“技術科學’’概念理解歧義。盡管如此，學界對“技術科學是科學與技術的中介“ 的認識又是驚人的一致，這正是本文進一步研究的“基點“ 。本文在全面地搜集技術科學相關理論基礎上，分析整理技術科學的相關典型成說，并推敲其內在隱藏的矛盾，指出對科學與技術關系的認識不清是造成技術科學概念混亂的首要原因。因此，合理、全面地界定技術科學范疇，首先要

5、將科學與技術的關系作為思考問題的出發(fā)點?？茖W是以研究和發(fā)現(xiàn)客觀的一般規(guī)律為目標的邏輯知識體系，技術是為改造客觀世界制定的各種方法和應用一定的方法、手段對物質、能量、信息進行轉換或加工的各種操作規(guī)則和技能總和，兩者之間存在著原則上、本質上的差異。正因為科學與技術實質性的差異，乃是需要架設橋梁的前提。普遍、抽象的科學知識難以轉化為特殊、具體的技術，如何填平科學與技術之間的“鴻溝“ ，關鍵在于對科學與技術中介的把握。科學與技術的轉化一般不能一

6、步到位的，因此在兩者相互滲透、融合過程中，不斷分離出知識特征上相互有別、功能上相互補充、學科分類上明顯獨立的技術科學學科體系，這個學科體系架構從科學到技術之間連續(xù)譜式橋梁?；谝陨戏治?，本文在劉啟華教授主持研究的國家社會科學基金項目《技術科學的范疇界定、歷史分期和發(fā)展模式研究》課題組工作基礎上，從歷史和邏輯相統(tǒng)一的視角，兼顧現(xiàn)代科學技術體系客觀現(xiàn)狀，提出一個較為合理的技術科學范疇，并在此基礎上初步展望了界定這一技術科學范疇的意義。關鍵詞