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文檔簡介
1、內(nèi)容標準和考試之間的一致性對社會、學科教學及測驗的效度來說都十分重要。為了找出物理學業(yè)水平測試是否能夠反映物理課程內(nèi)容標準和指導課程改革的方向，本文分別研究比較了高中物理課程標準的內(nèi)容標準和2009年高中物理學業(yè)水平測試及2010年高中物理學業(yè)水平測試物理試卷之間的一致性。為了計算它們的一致性指標，我們運用一個共同的結構框架來標記內(nèi)容標準和考試。結果表明，物理內(nèi)容標準與2009，2010年江蘇省普通高中學業(yè)水平測試(必修科目)試卷的Po
2、rter一致性指標分別為P=0．575和P=0．583，從統(tǒng)計學角度看，對于13×5的矩陣表格，為了使顯著性水平p在0．05上具有統(tǒng)計學意義，我們需要使一致性指標達到0．720。
可見，2009和2010兩年的一致性指標在統(tǒng)計學意義上不夠一致，即物理內(nèi)容標準和兩年的高中物理學業(yè)水平測試試卷的一致性程度不高。相對于物理內(nèi)容標準，考試提高了對認知水平的要求；同時，考試比內(nèi)容標準更強調(diào)“相互作用與運動規(guī)律”的知識，所以它們之間的
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