新時期高校政工干部素質(zhì)發(fā)展研究.pdf

1、西南師范大學碩士學位論文新時期高校政工干部素質(zhì)發(fā)展研究姓名：代遠鴻申請學位級別：碩士專業(yè)：馬克思主義理論與思想政治教育指導教師：陳躍20050501同時，這也是適應時代發(fā)展對高校政工干部素質(zhì)的新要求，貫徹中央16號文件精神加強和改進大學生思想政治教育工作，促進高校政工干部隊伍的穩(wěn)定、建設和發(fā)展的需要。第三部分，就新時期高校政工干部素質(zhì)發(fā)展應達到的標準作了詳細的分析和研究。文章認為具有深厚的理論功底，堅定的理想信念；合理的知識和能力結構尤

2、其是利用新科技獲取、分析、加工信息的能力；優(yōu)良的品德作風；良好的心理素質(zhì)，健康的體魄；在工作實踐中善于開拓創(chuàng)新，敢于破除陳規(guī)是作為新時期高校政工干部素質(zhì)發(fā)展應達到的標準。第四部分，是文章的重點之一，通過當前部分高校政工干部素質(zhì)結構中存在的問題的陳述，如政治理論修養(yǎng)不扎實，理想信念不夠堅定，思維方式不夠現(xiàn)代化，欠缺敬業(yè)奉獻精神，現(xiàn)代科學文化知識不夠豐富，在X作中缺乏管理、科學研究和創(chuàng)新能力等，作了問題的原因分析。文章認為，從主觀方面看，產(chǎn)

3、生這些問題的原因主要是自身對所承擔的青年大學生思想政治教育的歷史使命和社會責任認識不到位；輕視對政治理論的系統(tǒng)學習和思想政治教育學學科專業(yè)發(fā)展前沿的了解；對終身學習和研究性學習的忽略等從客觀方面看，主要是學校對政工干部的職業(yè)道德建設力度不夠；缺乏社會地位和身份認同感，對自身發(fā)展前途的憂慮造成的影響。第五部分，是文章的重點和落腳點，對新時期高校政工干部如何實現(xiàn)素質(zhì)發(fā)展的途徑和方法作了分析。從客觀上講，需要全黨和全社會尤其是高校思想政治教育

4、工作管理部門加強對他們系統(tǒng)的馬克思主義理論、政治理論和理想信念教育，扎實做好這支隊伍的業(yè)務知識的繼續(xù)教育和培訓，大力加強對高校政工干部的職業(yè)道德教育和師德建設工作，正確認識和科學評價高校政工干部的工作，為他們的素質(zhì)發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。從主觀上講，更為重要的是廣大政工干部要關注自身素質(zhì)的發(fā)展，重視終身學習和研究性學習，重視反思、合作，并積極投身于大學生思想政治教育的實踐，充分發(fā)揮主體性乖能動性的作用，大膽實踐和創(chuàng)新，走在實踐中成長、發(fā)展之