基礎(chǔ)醫(yī)學碩士研究生科學研究和學位論文完成過程評估指標體系構(gòu)建.pdf

1、目的：為了保障基礎(chǔ)醫(yī)學碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，本文針對基礎(chǔ)醫(yī)學研究生培養(yǎng)過程進行了研究，并對基礎(chǔ)醫(yī)學碩士研究生科研能力和學位論文完成過程評估體系的構(gòu)建進行了相關(guān)探討，并構(gòu)建了一套符合基礎(chǔ)醫(yī)學碩士研究生教育規(guī)律、客觀且具有較強操作性的評估指標體系。
　　方法：通過查閱文獻和問卷調(diào)查，了解國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀以及基礎(chǔ)醫(yī)學研究生的培養(yǎng)現(xiàn)狀，列舉可用指標，經(jīng)過課題小組討論，初步擬定基礎(chǔ)醫(yī)學研究生科學研究與學位論文完成過程評估指標體系。采用德爾菲

2、專家咨詢法，進行兩輪專家函詢，確定基礎(chǔ)醫(yī)學研究生科學研究與學位論文完成過程評估指標體系；最后采用層次分析法，以專家函詢的結(jié)果為依據(jù)確定各指標的權(quán)重。
　　結(jié)果：經(jīng)過兩輪的專家咨詢，構(gòu)建了圍繞科研能力、論文選題、論文撰寫、導師素質(zhì)以及導師指導五個一級指標的基礎(chǔ)醫(yī)學研究生科學研究與學位論文完成過程評估指標體系。五個一級指標下設(shè)23個二級指標。兩輪專家咨詢的問卷回收率均為100％，所選專家的代表性和權(quán)威性均較好。采用層次分析法，對已確立