基于B-S結(jié)構(gòu)開發(fā)的校園安全管理系統(tǒng).pdf

1、進(jìn)入20世紀(jì)90年代以來，安全管理在現(xiàn)代企業(yè)中越來越受到重視，在發(fā)達(dá)國家，各種現(xiàn)代化的安全管理方法廣泛應(yīng)用，由于其生產(chǎn)設(shè)備自動(dòng)化程度很高，其安全管理大多包含在整個(gè)企業(yè)管理系統(tǒng)之內(nèi)。而在我國，安全管理多停留在宣傳、教育、定期安全檢查的水平上，而且多數(shù)是定性分析或事故后分析。這種管理手段落后、被動(dòng)、反應(yīng)慢，很難適應(yīng)現(xiàn)代安全生產(chǎn)的要求，這種現(xiàn)象在我國高校教育、教學(xué)中表現(xiàn)得尤為明顯。因此，迫切需要建立適合當(dāng)代教育、教學(xué)管理的安全管理模式，采用數(shù)

2、學(xué)方法和計(jì)算機(jī)技術(shù)，建立安全管理信息系統(tǒng)，這就為定量分析創(chuàng)造有利條件。定量分析將對進(jìn)一步認(rèn)識安全生產(chǎn)的規(guī)律，預(yù)測預(yù)報(bào)事故，防止和避免傷亡事故的發(fā)生產(chǎn)生積極作用，所以建立校園安全防控管理信息系統(tǒng)，是解決校園安全防控問題的有效途徑<'[1]>。 根據(jù)安全工程原理的事故動(dòng)力學(xué)在系統(tǒng)安全研究中表明，危險(xiǎn)源(Hazard)的存在是事故發(fā)生的根本原因，防止事故就是消除、控制系統(tǒng)中的危險(xiǎn)源。所謂危險(xiǎn)源就是可能導(dǎo)致人員傷害或設(shè)備損壞的、潛在的不

3、安全因素。安全工程學(xué)運(yùn)用科學(xué)和技術(shù)手段辯識、控制或消除危險(xiǎn)源，其基本內(nèi)容包括危險(xiǎn)源辯識、危險(xiǎn)性評價(jià)、危險(xiǎn)源控制三方面工作<'[2-6]>。 依據(jù)上述理論并借鑒日本中央勞動(dòng)災(zāi)害防止協(xié)會推廣的危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)方式，本文系統(tǒng)地分析了學(xué)校安全工作的現(xiàn)狀及存在的問題，歸納了國內(nèi)外學(xué)校工作危險(xiǎn)點(diǎn)典型案例，引入安全工程原理科學(xué)地分析，查找學(xué)校工作危險(xiǎn)點(diǎn)，提出了堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的原則；堅(jiān)持責(zé)任制，重大問題追究制的原則；堅(jiān)持全員參與，人人防

4、控的原則；堅(jiān)持持續(xù)改進(jìn)和不斷更新的原則來防控學(xué)校安全工作危險(xiǎn)點(diǎn)<'[3，5]。 校園安全防控管理系統(tǒng)一方面對大量的歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行分類管理，向用戶提供可靠、及時(shí)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，使工作人員對以往的工作有總結(jié)性的認(rèn)識；另一方面系統(tǒng)對搜集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，幫助安全管理部門前瞻性的分析安全形勢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全工作中存在的問題，提前進(jìn)行預(yù)防控制，力求把安全管理從傳統(tǒng)的事后追蹤變?yōu)槭虑邦A(yù)防控制。 本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)采用B/S模式，突出的優(yōu)點(diǎn)是可

5、以不用繁雜的客戶端應(yīng)用開發(fā)，從而大大降低客戶端開發(fā)與維護(hù)的工作量，把所有應(yīng)用集中于服務(wù)器上，適應(yīng)管理系統(tǒng)要集中管理的趨勢。該系統(tǒng)解決了傳統(tǒng)管理模式難以真正執(zhí)行的問題，同時(shí)規(guī)范安全管理工作程序，規(guī)范從業(yè)人員的行為，安全基礎(chǔ)，提高安全質(zhì)量，有利于實(shí)現(xiàn)安全管理的可控、在控，突出體現(xiàn)了以下優(yōu)點(diǎn)：①實(shí)用性。系統(tǒng)采用友好的圖形用戶界面方式，實(shí)現(xiàn)全屏幕菜單操作，用戶能簡單、方便地采集基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)信息共享與交換。②可靠性。系統(tǒng)在設(shè)計(jì)過程中考慮到安全管

6、理人員對計(jì)算機(jī)知識的局限性，采用了較強(qiáng)的容錯(cuò)功能，對用戶的非法操作均有限制和提示，數(shù)據(jù)出錯(cuò)時(shí)具有相應(yīng)的提示信息及處理能力，并且每個(gè)處理環(huán)節(jié)都具有高度可靠性、保密性及安全性。③開放性。利用Web技術(shù)，使各子系統(tǒng)能在Inenrnet上進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和信息查詢。④通用性。系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程中，遵循校園安全管理中的一些通用的基本管理制度，在高校中具有通用性。⑤可擴(kuò)充性。一方面是硬件的擴(kuò)充能力，可以方便地在網(wǎng)上增加設(shè)備或用戶；另一方面是軟件的擴(kuò)充能力，在