1947年國共兩黨對武漢學(xué)生運動領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的博弈——以武漢大學(xué)“六一慘案”為中心.pdf

1、學(xué)生運動是中國近代社會史和教育史上一個很突出的問題。1945年，抗日戰(zhàn)爭勝利以后，中共力量不斷的發(fā)展，軍隊數(shù)量劇增。然而，中共在城市的力量還是很薄弱，為在國統(tǒng)區(qū)發(fā)展勢力，中共派出地下黨員在各大城市發(fā)動工人運動和學(xué)生運動。面對中共力量在國統(tǒng)區(qū)日益增長的形勢，國民黨采取了嚴(yán)酷的暗殺和逮捕行動作為回應(yīng)，以遏制中共勢力在城市的發(fā)展。因此，抗戰(zhàn)后的學(xué)生運動不單單是教育和社會問題，亦沾上了政治的色彩，學(xué)生運動成為國共爭奪的重要一環(huán)。國立武漢大學(xué)“六

2、一慘案”就是在這樣的歷史環(huán)境下發(fā)生，國民黨軍隊非法的暴力逮捕行動遭到武大學(xué)生的強烈抵抗，以致造成血案。
　　戰(zhàn)后武漢的學(xué)生運動以國立武漢大學(xué)為中心，在進步學(xué)生的帶領(lǐng)下，步步緊跟全國學(xué)潮步伐，多次獨立開展了罷課游行運動，是戰(zhàn)后學(xué)生運動史上不可忽視的重要部分。在武大校園里，中共的基層力量有核心領(lǐng)導(dǎo)小組、海燕社、珞珈學(xué)報等左翼社團。國民黨的基層力量有三青團、青年軍和特務(wù)學(xué)生成員，這兩股勢力利用學(xué)生關(guān)心的時政問題、社會問題和校政問題，向全

3、校學(xué)生提出聯(lián)合簽名要求，以形成大多數(shù)學(xué)生的意愿，進而由自治會出面開展集體活動。通過這樣的方式，國共兩黨意識形態(tài)的斗爭轉(zhuǎn)變成了對學(xué)生團體控制權(quán)的爭奪。兩方贏得斗爭勝利的關(guān)鍵就在于誰能發(fā)動更多的學(xué)生，誰能利用和掌控學(xué)生自治會。
　　1947年6月1日，武大校園內(nèi)學(xué)生的斗爭演變成了暴力的“六一慘案”，是武大歷史上極為重要的事件，它是五月學(xué)潮發(fā)展的結(jié)果，也是中國學(xué)運史的重要組成部分。圍繞著“六一慘案”，國民黨、共產(chǎn)黨、民主黨派和青年學(xué)生等

4、各方為了各自的目的展開斗爭。由于武漢大學(xué)“六一慘案”具有極為重要的政治色彩，國共兩黨對此事件極為重視，雙方通過基層組織展開具體的博弈。國共雙方為了爭奪自身在學(xué)生運動中的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，相互詆毀對方形象，以謀求樹立自身的正面形象，以取得人民的同情心。校方當(dāng)局與教授會、慘案處委會為各自的利益，對國民政府提出訴求，國民政府不得不向校方讓步，以盡快平息學(xué)潮。
　　慘案事件結(jié)束后，被嚴(yán)密控制的武大校園得到放松，學(xué)生用鮮血贏得了自由和獨立。共產(chǎn)黨很快