基于復雜適應系統(tǒng)視角下的學習型城市研究——以北京市為例.pdf

1、學習型城市（Learning City，以下簡稱LC）系統(tǒng)具有非線性、多層次、適應性等復雜系統(tǒng)的特征，是一個基于城市系統(tǒng)中經(jīng)濟、社會等多要素的更高級的復合系統(tǒng)。在系統(tǒng)科學和非線性科學的基礎上，復雜系統(tǒng)理論(complex adaptivesystem，以下簡稱CAS)著重關注究系統(tǒng)本身的復雜性、智能性、適應性等，其所倡導系統(tǒng)及系統(tǒng)中的主體具有“學習”和“積累經(jīng)驗”的特質(zhì)與學習型城市的內(nèi)涵不謀而合，借由系統(tǒng)理論研究學習型城市中的分化、聚合

2、、涌現(xiàn)等現(xiàn)象具有重要意義。
　　本文以學習型城市建設的理論基礎為主線，以北京市為研究對象，以剖析學習型城市建設的機理為中心，從理論與模型兩個方面進行了相關研究。主要研究思路是:
　　一是介紹復雜適應系統(tǒng)(CAS)的基本理論和方法，在闡釋城市系統(tǒng)概念的基礎上，提出學習型城市亦作為一種復雜適應系統(tǒng)形態(tài)，揭示其復雜適應性特征，并論證將CAS理論運用于學習型城市建設中的適切性;
　　二是回顧了學習型城市理論的形成、進展及研究現(xiàn)

3、狀，提出從系統(tǒng)論的視角看待學習型城市建設的跨學科研究方法是該類研究的趨勢和方向;并對CAS理論在學習型城市中的建設進行了模擬和分析，重點是分析學習型城市系統(tǒng)演變的兩個機制:適應性學習機制、涌現(xiàn)機制。
　　三是系統(tǒng)梳理了案例城市北京市的學習型城市創(chuàng)建工作的歷程，對政策文本和實際工作的特征、變化進行了總結(jié);基于北京市的具體情況分析系統(tǒng)機制，并構建了北京市學習型城市建設的CAS模型。
　　在研究方法上，主要采用文獻研究、歷史研究法