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文檔簡(jiǎn)介
1、當(dāng)前我國(guó)教師培訓(xùn)工作的主要形式是對(duì)教師進(jìn)行統(tǒng)一的集體施訓(xùn),同時(shí)具有人數(shù)眾多、訓(xùn)期集中、多學(xué)科同時(shí)交叉進(jìn)行等特點(diǎn)。在如此大規(guī)模的施訓(xùn)過(guò)程中,面對(duì)眾多的參訓(xùn)教師,“班級(jí)”作為傳統(tǒng)的教育教學(xué)管理中的人員編排基本單位,是最直接、最方便、最被人認(rèn)可的管理組織形式。培訓(xùn)班級(jí)的建設(shè)與管理直接或間接影響著參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作的實(shí)際效果。教師培訓(xùn)中的班級(jí)管理工作無(wú)疑是整個(gè)教師培訓(xùn)管理體系中一個(gè)重要的組成部分。
本文通過(guò)對(duì)教師培訓(xùn)中班級(jí)管理工
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