二十一世紀(jì)初農(nóng)科本科專業(yè)調(diào)整研究.pdf

1、自20世紀(jì)80年代以來(lái)，我國(guó)高等農(nóng)業(yè)院校的專業(yè)結(jié)構(gòu)作過(guò)多次調(diào)整，使農(nóng)科專業(yè)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展不相適應(yīng)的狀況得到一定程度的改善。但是這種調(diào)整的結(jié)果仍與急劇變化著的國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展新態(tài)勢(shì)，存在諸多不適應(yīng)。21世紀(jì)初農(nóng)科專業(yè)如何調(diào)整關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量、畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、專業(yè)的發(fā)展、專業(yè)的教育效益、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)以及農(nóng)業(yè)院校的發(fā)展等重大問(wèn)題。農(nóng)科專業(yè)的進(jìn)一步調(diào)整勢(shì)在必行。該研究從專業(yè)調(diào)整的若干理論問(wèn)題、專業(yè)調(diào)整的歷史與現(xiàn)狀以及中、美兩國(guó)農(nóng)科

2、專業(yè)設(shè)置的異同入手，主要采用文獻(xiàn)研究法和比較研究法等方法，注重理論研究與實(shí)踐研究相結(jié)合，歷史研究與現(xiàn)狀研究，定性與定量研究相結(jié)合，以農(nóng)科專業(yè)調(diào)整為研究對(duì)象，探索21世紀(jì)初農(nóng)科專業(yè)調(diào)整的主動(dòng)應(yīng)對(duì)之道。 該論文共分六個(gè)部分。 第一部分：前言－闡述了農(nóng)科專業(yè)調(diào)整的背景，研究的目的與意義，研究的方法，研究中涉及的基本概念以及國(guó)內(nèi)外研究概況。此部分從對(duì)普通高等院校專業(yè)調(diào)整的文獻(xiàn)研究和農(nóng)科本科專業(yè)調(diào)整的文獻(xiàn)研究中歸納出，目前還沒(méi)有學(xué)

3、者對(duì)農(nóng)科本科專業(yè)調(diào)整進(jìn)行專門(mén)研究。但是研究農(nóng)科本科專業(yè)調(diào)整的問(wèn)題，對(duì)于人才培養(yǎng)質(zhì)量的整體提升，畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的增強(qiáng)，教育效益的提高，和農(nóng)業(yè)院校的發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)于教育部門(mén)和廣大農(nóng)業(yè)院校把握本科專業(yè)的調(diào)整規(guī)律及趨勢(shì)，卓有成效進(jìn)行相關(guān)工作具有很強(qiáng)的參考和借鑒意義。 第二部分：農(nóng)學(xué)本科專業(yè)設(shè)置的若干理論問(wèn)題－簡(jiǎn)要闡釋了專業(yè)與學(xué)科的關(guān)系，專業(yè)的基本分類(lèi)，專業(yè)結(jié)構(gòu)、專業(yè)的周期，分析了專業(yè)調(diào)整的影響因素，概括了普通本科專業(yè)設(shè)置的基本方

4、法等理論問(wèn)題。 第三部分：農(nóng)學(xué)本科專業(yè)調(diào)整的歷史與現(xiàn)狀－大略勾勒了農(nóng)學(xué)專業(yè)的歷史軌跡與現(xiàn)存狀況，著重對(duì)農(nóng)學(xué)各專業(yè)一一進(jìn)行現(xiàn)狀剖析，預(yù)測(cè)其發(fā)展趨勢(shì)，并從總體上對(duì)農(nóng)學(xué)專業(yè)的發(fā)展作了預(yù)測(cè)。 第四部分：中美兩國(guó)農(nóng)學(xué)專業(yè)設(shè)置及調(diào)整的比較－比較了兩國(guó)農(nóng)學(xué)專業(yè)設(shè)置的異同，并對(duì)專業(yè)設(shè)置權(quán)的歸屬、及專業(yè)調(diào)整方向等問(wèn)題進(jìn)行了討論，希望對(duì)今后的農(nóng)科專業(yè)調(diào)整工作有所幫助。 第五部分：農(nóng)學(xué)本科專業(yè)調(diào)整的對(duì)策－主要是提出了農(nóng)科專業(yè)調(diào)整需遵循