南昌市中學生對心理健康教育的需求調查與分析研究.pdf

1、為了開展有針對性的中學生心理健康教育活動,提高心理健康教育活動的有效率和普及率,本研究采用結構式《中學生心理健康教育需求調查問卷》,對江西師大附中、南鐵一中、南昌二十中、灣里一中、南昌一職這5所中學的742名中學生進行了問卷調查。該問卷是筆者在查閱文獻基礎上,對西南大學羅春鳴博士的《中國青少年心理健康服務需求問卷》(AMHSNQ)進行修訂與擴充而來。問卷分為兩部分,第一部分是《中學生心理健康教育內(nèi)容與態(tài)度需求調查問卷》,第二部分是《中學

2、生心理健康教育形式需求調查問卷》。
　　本研究結果如下:(1)78.8％的中學生都“比較需要”或“非常需要”接受心理健康教育;(2)在心理健康教育內(nèi)容與態(tài)度需求上,中學生最需要在學習指導這一方面進行心理健康教育,其次分別是智能訓練、升學就業(yè)指導、情商輔導、自我意識指導、對待心理健康教育的態(tài)度需求及青春期性心理教育;(3)不同類別的中學生對心理健康教育內(nèi)容的需求及其對心理健康教育的態(tài)度存在顯著差異;(4)中學生在遇到心理困惑或者煩惱

3、時通常首先會求助于同學、朋友,中學生最樂于接受的心理健康教育途徑是心理素質拓展訓練,最樂于接受的心理健康教育方法是體驗式教學,總體上說,中學生喜歡內(nèi)容豐富、形式多樣的心理健康教育活動。
　　基于本研究的結果分析,筆者提出以下對策:(1)學校應重視心理健康教育,聘請專職心理教師;(2)建立朋輩心理輔導體系,發(fā)揮同齡輔導的優(yōu)勢;(3)根據(jù)學生需求,開展以學習指導為重點的心理健康教育;(4)以體驗式教學和活動課程為主,豐富心理健康教育形