高等數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式及其評價分析.pdf

1、隨著我國高等學(xué)校大范圍的擴大招生，學(xué)生的個體差異和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的差別越來越大，而作為高等學(xué)校的重要基礎(chǔ)課程的《高等數(shù)學(xué)》的教學(xué)改革也正在進行研究和探討之中，許多教育同行都深深的感到，如今的《高等數(shù)學(xué)》教學(xué)不能還是同一個模式、同一個要求．在終身學(xué)習(xí)這種思想的指導(dǎo)下，《高等數(shù)學(xué)》的教育方式和教學(xué)模式也正在經(jīng)歷一次一次的變革．本文從高等學(xué)校大學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和規(guī)律出發(fā)，以問題研究為手段，以全面掌握和熟練運用所學(xué)知識解決實際問題為目標，結(jié)合《高等數(shù)學(xué)

2、》的學(xué)科特點，進行基于問題研究和解決的探究式教學(xué)模式的研究、分析與評價，并對教學(xué)效果進行分析與評價，促使教師改變教學(xué)模式，學(xué)生改變學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率和學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，進而提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)． 本文采用文獻分析、問卷調(diào)查、教學(xué)實踐研究、抽樣統(tǒng)計分析等方法，依據(jù)相應(yīng)的教育教學(xué)理論，結(jié)合《高等數(shù)學(xué)》教學(xué)大剛的要求，將高等數(shù)學(xué)探究式教學(xué)理論引入高等學(xué)校的課堂，并通過課堂教學(xué)的實踐，使教育理論和實踐有機的結(jié)合，在教學(xué)理

3、論和教學(xué)實踐之間架起一座橋梁．將探究式教學(xué)引入到高等學(xué)校的《高等數(shù)學(xué)》教學(xué)活動中，為正在進行的高等學(xué)校教育教學(xué)改革提供了新的思路和方法；與此同時，本人根據(jù)教學(xué)改革的需要，對實施教學(xué)改革的班級和對照班進行了相應(yīng)的教學(xué)效果分析和評價．本文共分四個章節(jié)，其主要內(nèi)容如下： 第一章：綜述．通過對宏觀背景的研究，提出問題，通過對探究式教學(xué)模式的相關(guān)文獻的檢索、分析與研究，提出施行高等數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式的迫切性和重要意義． 第二章：《

4、高等數(shù)學(xué)》探究式教學(xué)模式的實踐．主要描述了高等數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式的構(gòu)建過程，并就其發(fā)展趨勢給予了簡單的探討．并就筆者工作和教學(xué)的師范院校的學(xué)生，在一年多的探究式教學(xué)模式在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐，獲得了真實的研究成果． 第三章：探究式教學(xué)模式后的學(xué)生學(xué)業(yè)成績分析評價．為了檢驗探究式教學(xué)模式的效果，結(jié)合一年多的研究實踐，采用時間效益分析法對探究式教學(xué)模式后的學(xué)生學(xué)業(yè)成績進行了簡單的分析評價，并采用齊次馬爾可夫鏈對教學(xué)質(zhì)量進行了評價分析

5、，證明此法是可行的． 第四章：學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)分析與評價模型．教育教學(xué)的落腳點是學(xué)生素質(zhì)的提高，本章在實踐的基礎(chǔ)上，通過對實驗班學(xué)生的問卷調(diào)查的統(tǒng)計和對照班的學(xué)生的調(diào)查統(tǒng)計，給出了學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)評價與分析的模型． 結(jié)語．本章通過對探究式教學(xué)模式一年多的實踐，進行了分析、評價和總結(jié)，在總結(jié)與反思的基礎(chǔ)上得出如下結(jié)論： 1、探究式教學(xué)更有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造精神，尤其在師范院校，有利于學(xué)生提高個人的師范修養(yǎng)和探索

6、精神． 2、探究式教學(xué)方式與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比較，后者注重了教學(xué)和接受的過程，而前者更有助于學(xué)生對概念和理論的加深理解，有助于學(xué)生對開放式問題的大膽研究與探索，有助于他們成材并將這種精神應(yīng)用于今后的工作實踐． 3、為適應(yīng)現(xiàn)代社會的要求，筆者認為，探究式教學(xué)有著很強的生命力，并在現(xiàn)在的高等教育改革中，是很有必要進行在相近的教育領(lǐng)域和學(xué)科進行推廣． 4、隨著計算機的迅速發(fā)展，數(shù)學(xué)建模的領(lǐng)域在不斷的擴大，本題采取的數(shù)學(xué)