我國(guó)城市社區(qū)思想政治教育的失語(yǔ)困境及其對(duì)策研究.pdf

1、隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，越來(lái)越多的“單位人”走入社會(huì)，走入城市社區(qū)，逐漸適應(yīng)了向“社會(huì)人”、“社區(qū)人”的身份轉(zhuǎn)變。城市社區(qū)作為城市居民生活的重要場(chǎng)所，日益成為聯(lián)系市民和社會(huì)的重要紐帶，“家庭—社區(qū)—社會(huì)”的社會(huì)層級(jí)結(jié)構(gòu)已經(jīng)形成。因此，社區(qū)建設(shè)已經(jīng)成為建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容，社區(qū)已成為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地。城市社區(qū)思想政治教育是城市社區(qū)精神文明建設(shè)的重要組成部分，是城市社區(qū)建設(shè)和發(fā)展這一

2、大系統(tǒng)中的子系統(tǒng)，直接服務(wù)于社區(qū)的安定與發(fā)展。在當(dāng)前全社會(huì)都在積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的背景下，完善和加強(qiáng)城市社區(qū)思想政治教育的重要性再次凸顯。
　　經(jīng)過(guò)二十多年來(lái)的發(fā)展，我國(guó)城市社區(qū)思想政治教育這一子系統(tǒng)已基本具備教育者、教育內(nèi)容、教育對(duì)象以及機(jī)構(gòu)部門等教育載體和教育途徑，系統(tǒng)的部分功能得以發(fā)揮。但在知識(shí)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展、社會(huì)科技不斷進(jìn)步的今天，就功能的全面發(fā)揮及作用效果來(lái)看，我國(guó)城市社區(qū)思想政治教育卻正陷入部分失語(yǔ)的困境。本文通

3、過(guò)文獻(xiàn)分析和實(shí)地調(diào)研、訪談，著眼客觀實(shí)際，從教育者、受教育者、教育環(huán)體的三要素出發(fā)，探究幫助我國(guó)城市社區(qū)思想政治教育走出失語(yǔ)困境的對(duì)策。
　　首先，在綜合國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究的基礎(chǔ)上本文對(duì)城市社區(qū)思想政治教育者的主體范圍進(jìn)行了重新界定，將社區(qū)業(yè)主委員會(huì)、物業(yè)公司、社區(qū)所屬企業(yè)的管理人員及工青婦、志愿者隊(duì)伍納入社區(qū)思想政治教育者的兼職隊(duì)伍中，并對(duì)當(dāng)前我國(guó)城市社區(qū)思想政治教育的失語(yǔ)困境進(jìn)行了現(xiàn)狀分析。其次，本文從主、客觀兩方面出發(fā)，結(jié)合經(jīng)濟(jì)