河南省高等教育生態(tài)結(jié)構(gòu)研究.pdf

1、高等教育作為一個生態(tài)系統(tǒng),在發(fā)展過程中總會與周圍環(huán)境產(chǎn)生交互關(guān)系,其系統(tǒng)內(nèi)部各個組成部分也一直經(jīng)歷著動態(tài)變化的過程。高等教育結(jié)構(gòu)作為高等教育生態(tài)系統(tǒng)的組成部分,它的發(fā)展變化狀況會影響著高等教育的職能與作用。本文基于現(xiàn)有的教育生態(tài)學(xué)和高等教育結(jié)構(gòu)的研究基礎(chǔ),運用生態(tài)學(xué)的原理和方法,對河南省高等教育結(jié)構(gòu)狀況進行數(shù)據(jù)搜集和整理,探析河南省高等教育結(jié)構(gòu)中出現(xiàn)的各種問題,并指出問題產(chǎn)生的緣由,進而提出河南省高等教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整的對策。
　　

2、首先,通過查找中國統(tǒng)計年鑒、河南統(tǒng)計年鑒和河南教育年鑒等方式,對河南省高等教育結(jié)構(gòu)做詳盡的數(shù)據(jù)分析,展現(xiàn)出當前河南省高等教育生態(tài)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀。
　　其次,根據(jù)當前河南省高等教育結(jié)構(gòu)的基本情況,采用生態(tài)學(xué)中生態(tài)金字塔、生態(tài)適應(yīng)性、生態(tài)位、物種群聚四種理論,對河南省高等教育結(jié)構(gòu)進行生態(tài)學(xué)分析,查找問題。進而從兩個方面探尋河南省高等教育結(jié)構(gòu)問題產(chǎn)生的具體原由,一方面是遺傳因子和生態(tài)位的影響,另一方面是高等教育限制因子和生態(tài)環(huán)境的影響。