籃球比賽過程擾動(dòng)的理論與實(shí)證分析研究.pdf

1、籃球比賽結(jié)果的不確定性，增加了籃球運(yùn)動(dòng)的魅力，但是對(duì)于參與比賽系統(tǒng)的人來說，是很大的挑戰(zhàn)。通過運(yùn)用擾動(dòng)理論，從全新的理論視角去認(rèn)識(shí)籃球比賽過程。本文以籃球比賽過程的擾動(dòng)理論為研究對(duì)象，以2014—2015中國男子籃球職業(yè)聯(lián)賽為調(diào)查統(tǒng)計(jì)對(duì)象。運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、案例分析法、時(shí)間軸統(tǒng)計(jì)法、視頻分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法進(jìn)行分析研究，得出以下主要結(jié)論：
　　1、籃球比賽過程中擾動(dòng)理論的界定，基于本尼爾的擾動(dòng)理論對(duì)籃球比賽過程系統(tǒng)進(jìn)

2、行分析，提出籃球比賽中的擾動(dòng)定義，導(dǎo)致比賽兩隊(duì)比分曲線發(fā)生交叉波動(dòng)變化的行為事件。擾動(dòng)行為包括球員、教練員、裁判員以及其他行為。籃球比賽過程的擾動(dòng)分析，主要通過比賽過程中三個(gè)不同階段的擾動(dòng)分析體現(xiàn)出來。
　　2、在相持階段中，教練員充分的賽前準(zhǔn)備、球員間良好的戰(zhàn)術(shù)配合以及教練員的換人在相持階段中起到了重要的作用。
　　3、籃球比賽過程中高潮階段的擾動(dòng)主要是由球員行為和教練行為引發(fā)的，主力球員之間的相互配合，能夠在比賽中獲得更

3、多次數(shù)的得分高潮。教練員適時(shí)的暫停，明確球隊(duì)的攻防戰(zhàn)術(shù)的同時(shí)能夠中斷對(duì)方的得分高潮，打出本隊(duì)的得分高潮。
　　4、在決勝階段中，決勝階段前比分差距是擾動(dòng)決勝階段的最大因素。比分差距較大時(shí)，領(lǐng)先球隊(duì)會(huì)有效地戰(zhàn)術(shù)控制比賽時(shí)間，最終獲取比賽的勝利；比分差距較小時(shí)，教練員充分的賽前準(zhǔn)備，能夠使自己在決勝時(shí)刻臨危不亂，及時(shí)的暫停能夠提高下一回合進(jìn)攻成功率，球星的個(gè)人能力能夠在對(duì)手嚴(yán)密的防守下完成得分，這些都是決勝時(shí)刻比賽獲勝的關(guān)鍵因素。

4、r>　　5、籃球比賽過程球員較好的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)能夠在長時(shí)間的相持階段中，做出正確的判斷，合理地運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)，最終獲得較多的場上優(yōu)勢。球員利用較強(qiáng)的個(gè)人能力能夠在球隊(duì)進(jìn)攻困難時(shí)幫助球隊(duì)走出低潮，在決勝時(shí)刻幫助球隊(duì)贏得比賽。
　　6、在比賽的開局階段，教練員充分的賽前準(zhǔn)備對(duì)球隊(duì)起著至關(guān)重要的作用。教練員適時(shí)的暫停能夠成功遏制對(duì)手高潮的同時(shí)打出本方的得分高潮，在決勝階段中，教練員通過暫停，明確球隊(duì)攻防戰(zhàn)術(shù)，最終取得比賽的勝利。教練員在相持階段