基于流程再造教務(wù)管理系統(tǒng)的構(gòu)建與實(shí)現(xiàn).pdf

1、隨著科學(xué)技術(shù)特別是信息技術(shù)的飛速發(fā)展,我國(guó)教育教學(xué)管理體制改革成為必然的趨勢(shì)。
　　 傳統(tǒng)的教育教學(xué)管理體制存在著:機(jī)構(gòu)臃腫、人浮于事、工作效率低、應(yīng)變能力差等缺陷,再加上教育規(guī)模的擴(kuò)大,教學(xué)模式的不斷變更,教學(xué)管理的工作量也急劇膨脹,管理的復(fù)雜度和難度加大。
　　 為了適應(yīng)這種變化,克服教學(xué)管理體制上的弊端,運(yùn)用流程再造的理論對(duì)教學(xué)管理體制改革勢(shì)在必行。
　　 業(yè)務(wù)流程再造(Business Process R

2、eengineering,BPR)是將傳統(tǒng)分工概念下的組織形態(tài)(類似金字塔結(jié)構(gòu))有針對(duì)性地進(jìn)行橫向整合,減少組織層級(jí),提高組織流程管理效率?！皬氐追治隽鞒?并予以重新設(shè)計(jì),以在各項(xiàng)指標(biāo)上有突破的進(jìn)展”是為其宗旨[1]。
　　 本篇論文將以成績(jī)管理模塊為例,分構(gòu)想、啟動(dòng)、診斷、重新設(shè)計(jì)、重新構(gòu)建和評(píng)估六個(gè)階段。
　　 構(gòu)想階段擬采用調(diào)查協(xié)商會(huì)議；啟動(dòng)階段采用質(zhì)量功能展開圖；診斷階段采用魚骨分析技術(shù)；重新設(shè)計(jì)階段IDEF分析

3、法并應(yīng)用IBM公司的WebSphereIntegration Developer軟件進(jìn)行流程設(shè)計(jì),采用WebSphere Business Modeler軟件進(jìn)行建模；重新構(gòu)建階段采用作用力場(chǎng)分析法,應(yīng)用WebSphere IntegrationDeveloper軟件進(jìn)行集成開發(fā),并在WebSphere Process Server流程服務(wù)器中進(jìn)行測(cè)試；評(píng)估階段采用帕累托圖等。對(duì)當(dāng)前教學(xué)及教學(xué)管理流程進(jìn)行深入分析,并予以重新設(shè)計(jì)。開發(fā)出