創(chuàng)業(yè)者隱性職業(yè)素質(zhì)及其培育研究.pdf

1、隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”國(guó)家戰(zhàn)略的展開(kāi)以及工業(yè)4.0時(shí)代的到來(lái)，創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新已經(jīng)成為推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展主旋律。在“移動(dòng)互聯(lián)”、“共享經(jīng)濟(jì)”的創(chuàng)業(yè)浪潮改變我們的生活方式的同時(shí)，我們應(yīng)該拿出更多的注意力，去關(guān)注創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)的全過(guò)程中隱性職業(yè)素質(zhì)所起到的作用和產(chǎn)生的影響。有調(diào)查顯示，在美國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功機(jī)率為20％，而中國(guó)只有3％。本文將聚焦創(chuàng)業(yè)者隱性職業(yè)素質(zhì)對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的主導(dǎo)和支配作用，認(rèn)為只有更好的認(rèn)識(shí)和了解隱性職業(yè)素質(zhì)，我們才能清晰地確定

2、創(chuàng)業(yè)者隱性職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)路徑和培養(yǎng)方向，這對(duì)于創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)行為是否成功具有重要的意義。
　　在文獻(xiàn)研究和實(shí)地調(diào)研的基礎(chǔ)上，對(duì)創(chuàng)業(yè)型人才的隱性職業(yè)素質(zhì)現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的分析和研究，通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)者隱性職業(yè)素質(zhì)在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中的決定性作用。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，在創(chuàng)業(yè)者隱性職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)過(guò)程中，有過(guò)分的依托于校園教育的傾向，而學(xué)校又片面關(guān)注創(chuàng)業(yè)者的商業(yè)模式和過(guò)度開(kāi)發(fā)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，忽視了社會(huì)環(huán)境和企業(yè)對(duì)于創(chuàng)業(yè)者隱性職業(yè)素質(zhì)開(kāi)發(fā)和鍛煉的作用，

3、而且忽略了由創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀、創(chuàng)業(yè)認(rèn)知、創(chuàng)業(yè)態(tài)度、創(chuàng)業(yè)角色和認(rèn)知共同組成的創(chuàng)業(yè)者隱性職業(yè)素質(zhì)，以及在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的影響作用。創(chuàng)業(yè)者隱性職業(yè)素質(zhì)的缺失和不完整，直接影響和決定著創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的創(chuàng)新導(dǎo)向、挫折管理、誠(chéng)信體系建設(shè)和創(chuàng)業(yè)進(jìn)行中以及創(chuàng)業(yè)成功后自我勝任力的認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)管理等一系列問(wèn)題。本文聚焦于創(chuàng)業(yè)者隱性職業(yè)素質(zhì)的體系構(gòu)建，同時(shí)闡述了創(chuàng)業(yè)者的隱性職業(yè)素質(zhì)體系當(dāng)中各個(gè)模塊對(duì)于創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的作用、意義和養(yǎng)成方法，明確了創(chuàng)業(yè)者隱性職業(yè)素質(zhì)就校