學校體育中終身體育意識的培養(yǎng).pdf

1、學校代碼：學校代碼：1020810208研究生學號：研究生學號：200903018200903018分類號：號：G807.4G807.4密級：級：公開公開碩士學位論文學校體育中終身體育意識的培養(yǎng)學校體育中終身體育意識的培養(yǎng)Theschoolsptseducationofthelifelongsptsconsciousnesstraining作者：張賀張賀指導教師：孫瑋孫瑋教授教授學科：體育教育訓練學體育教育訓練學研究方向：體育教育理論與

2、實踐體育教育理論與實踐學位類別：科學科學學位學位申請時間：20122012年6月中文摘要體育運動的開展水平，是衡量一個國家和民族文明程度高低的重要標志之一。一個國家和地區(qū)的體育活動普及率，不僅要看其當前的體育人口，而且還要看其是否建立了正確的終身體育意識與觀念。當前，隨著我國政治和經(jīng)濟的發(fā)展，體育運動在人們心中的地位越來越重要。然而，通過文獻綜述得知，雖然我國早在上世紀90年代便提出了“終身體育”這一概念，并付諸實施多年，但其貫徹和實施

3、并不盡如人意，究其重要原因便是在學校教育階段，首先沒有根據(jù)各年齡段特點，有針對性地進行終身體育意識的灌輸；其次在體育教學中對終身體育的培養(yǎng)僅僅停留在理念階段。因此，應該在學校教育的各階段，建立行之有效的、適合于各個年齡段的終身體育教育觀，并創(chuàng)建之相適應的方法和手段，做到因材施教、因齡施教、因科施教。終身體育，是指一個人終身進行身體鍛煉和接受體育教育。本文重點研究學校體育教育階段如何有效的培養(yǎng)初等教育、中等教育和高等教育這三個時期的終身體

4、育意識，根據(jù)現(xiàn)實教學情況，提出了合理性的建議：初等教育階段要激發(fā)學生興趣，兒童期促使其從事體育運動的主要形式是游戲，通過體育游戲來激發(fā)小學生對體育運動的興趣；中等教育階段培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣，我國教育特點決定了與身體鍛煉的矛盾性，所以健身強體，培養(yǎng)好的鍛煉習慣便成為了這一階段體育教育的重點內(nèi)容；高等教育提高學生的體育運動能力，隨著年齡和認知水平的提高，大學生對體育運動的要求和認識也要逐漸提升。根據(jù)學校體育教育階段各個時期體育教學情況，