虛實相生——網(wǎng)絡(luò)媒介與藝術(shù)教育.pdf

1、網(wǎng)絡(luò)社會崛起之后，網(wǎng)絡(luò)媒介在藝術(shù)教育實踐中發(fā)揮的作用越來越明顯，產(chǎn)生的問題也越來越嚴(yán)峻。研究網(wǎng)絡(luò)媒介與藝術(shù)教育問題可以回答藝術(shù)教育實踐中的一些現(xiàn)實問題，推動藝術(shù)教育健康發(fā)展。論文分為六章。第一章，交待研究緣起，分析研究現(xiàn)狀，梳理研究思路。第二章，闡述網(wǎng)絡(luò)概念的多重內(nèi)涵、網(wǎng)絡(luò)文化觀念以及網(wǎng)絡(luò)媒介特征。論文主體部分圍繞網(wǎng)絡(luò)媒介綜合性、互動性、虛擬性、復(fù)雜性四個基本特征，分別討論網(wǎng)絡(luò)媒介與藝術(shù)教育的幾個基本問題(即論文三至六章)。第三章，論述

2、了網(wǎng)絡(luò)超文本、多媒體、虛擬實在的藝術(shù)價值，超文本體現(xiàn)了文本的綜合，多媒體實現(xiàn)了媒體的綜合，虛擬實在促成了感覺的綜合。網(wǎng)絡(luò)媒介既為網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)的誕生提供了媒介基礎(chǔ)，也為開展綜合藝術(shù)教育提供了良好的技術(shù)平臺。第四章，圍繞網(wǎng)絡(luò)媒介教學(xué)應(yīng)用與藝術(shù)教學(xué)活動設(shè)計兩個問題展開，互動性的網(wǎng)絡(luò)媒介改變了藝術(shù)教學(xué)活動的整體結(jié)構(gòu)，豐富了藝術(shù)教學(xué)活動的內(nèi)涵，促使藝術(shù)教學(xué)由教師單向灌輸向師生互為主體、共同建構(gòu)轉(zhuǎn)型。第五章，主要論述網(wǎng)絡(luò)虛擬審美活動發(fā)生的審美心理機(jī)制，