漢語中級口語教學(xué)中師生互動教學(xué)研究——基于上海外國語大學(xué)中一層級的調(diào)查.pdf

1、課堂教學(xué)一直是對外漢語教學(xué)研究的重中之重，教學(xué)法與學(xué)習(xí)理論相結(jié)合、教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，已成為課堂教學(xué)研究的新趨勢。本文所關(guān)注的互動教學(xué)法，作為一種教學(xué)指導(dǎo)思想和一種開放性的教學(xué)理念，立足于課堂教學(xué)的過程研究，強(qiáng)調(diào)參與課堂教學(xué)的各要素應(yīng)全方位最有效地配合，力求做到發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。中級漢語口語的課堂教學(xué)主要是通過師生互動交流進(jìn)行的，在“教師提問——學(xué)生回答——教師反饋”這樣的循環(huán)中，學(xué)生既學(xué)到了知識又提高了技能，尤

2、其當(dāng)學(xué)生回答有誤時(shí)，教師給予的更正性反饋是二語習(xí)得發(fā)生的基本途徑之一。
　　本文基于互動式教學(xué)理念，通過問卷調(diào)查和訪談的形式，對上海外國語大學(xué)外國留學(xué)生中一層級漢語口語課堂的師生互動教學(xué)進(jìn)行調(diào)查和分析，歸納影響中級口語課堂師生互動的因素，并探討提升中級口語課堂師生互動效果的方法。
　　第一章闡述選題緣由和意義，綜述文獻(xiàn)資料，并點(diǎn)明論文寫作重點(diǎn)。第二章先介紹師生問卷的設(shè)計(jì)意圖，然后根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。第三章從兩大方面來分析影