韓國成人漢語語音學(xué)習(xí)的問題研究.pdf

1、韓國成人在學(xué)習(xí)漢語語音的過程中,由于年紀(jì)偏大,記憶力和模仿力下降,以及受母語的干擾,常常會(huì)出現(xiàn)一些規(guī)律性的難點(diǎn)和偏誤,對(duì)這些難點(diǎn)和偏誤進(jìn)行分析和研究,可以提高對(duì)韓漢語教學(xué)的效率。本文主要針對(duì)韓國成人學(xué)習(xí)者在漢語語音學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)的偏誤予以探討,找出造成這些偏誤的原因,并提出行之有效的語音教學(xué)方法。之所以選擇成人為研究對(duì)象是因?yàn)槌扇藢W(xué)習(xí)漢語的目的明確,態(tài)度積極,已經(jīng)有學(xué)習(xí)外語的經(jīng)歷,有自己的學(xué)習(xí)方法。但同時(shí)由于年齡的問題,模仿力和記憶力,辨

2、別力的下降,工作壓力較大,缺少漢語交流的語言環(huán)境,同時(shí)受母語的干擾程度也很嚴(yán)重,因此在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的語音偏誤非常明顯,也具有代表性。
　　本論文分共分為四章,第一章是研究目的和意義,研究現(xiàn)狀。第二章從發(fā)音部位和發(fā)音方法兩個(gè)方面對(duì)漢韓語音系統(tǒng)進(jìn)行了對(duì)比,漢語元音和韓國語母音,漢語聲母與韓國語子音,通過對(duì)比讓學(xué)習(xí)者了解漢語語音體系與韓國語語音體系的異同點(diǎn)。經(jīng)過分析,我們可以看出韓國語平音,硬音和激音與漢語的聲調(diào)之間有一定的聯(lián)系。可以

3、有效利用這個(gè)韓國語本身的語音特征學(xué)習(xí)漢語的聲調(diào)。第三章對(duì)韓國成人學(xué)習(xí)者時(shí)常出現(xiàn)的語音偏誤進(jìn)行分析,并找到出現(xiàn)偏誤的原因,如:化石化現(xiàn)象以及歷史遺留問題——漢字詞的存在;韓國人學(xué)習(xí)外語的普遍習(xí)慣——用韓國語對(duì)非母語進(jìn)行注音,以及教材的影響等原因。第四章通過這些出現(xiàn)的偏誤,總結(jié)出針對(duì)韓國成人學(xué)習(xí)者,在學(xué)習(xí)漢語的過程中,有效的教學(xué)原則和方法,例如:短期教學(xué)與長期教學(xué)相結(jié)合、機(jī)械訓(xùn)練與有意識(shí)訓(xùn)練相結(jié)合、以學(xué)生為中心等教學(xué)原則和模仿法、夸張法、對(duì)