評(píng)價(jià)理論視角下《安徒生童話》中態(tài)度資源的研究.pdf

1、馬丁提出的評(píng)價(jià)理論是對(duì)系統(tǒng)功能語(yǔ)法人際功能的再發(fā)展。作為評(píng)價(jià)理論三個(gè)子系統(tǒng)之一，態(tài)度系統(tǒng)是評(píng)價(jià)理論的核心?！栋餐缴挕纷鳛槭澜缃?jīng)典兒童讀物引起人們的廣泛關(guān)注。很多學(xué)者從不同角度對(duì)《安徒生童話》進(jìn)行了研究然而很少有人從評(píng)價(jià)理論的角度對(duì)其進(jìn)行研究?；诖?，本文嘗試從態(tài)度系統(tǒng)的角度對(duì)《安徒生童話》進(jìn)行研究，目的在于找出《安徒生童話》中態(tài)度資源的分布特征，語(yǔ)言特點(diǎn)以及這些態(tài)度資源的人際意義。
　　本文選取了五篇經(jīng)典英文版本的《安徒生童話

2、》作為研究對(duì)象。對(duì)于所選篇章采用的分析方法是定性研究與定量研究相結(jié)合。定量研究用來(lái)分析語(yǔ)料中態(tài)度資源的分布以及發(fā)生的頻率,語(yǔ)料庫(kù)工具UAM用來(lái)統(tǒng)計(jì)態(tài)度資源出現(xiàn)的頻率。定性研究用于具體分析態(tài)度資源的實(shí)現(xiàn)方式及人際意義。
　　經(jīng)過(guò)具體分析，本文得出結(jié)論:在所選的五篇童話中，所有類型的態(tài)度資源都有所涉及。在態(tài)度資源的分布方面，鑒賞資源在所有態(tài)度資源中最為突出，情感資源和評(píng)判資源所占比例相對(duì)均衡。鑒賞資源主要用來(lái)向讀者傳達(dá)審美觀念，情感資

3、源用來(lái)拉近讀者與角色之間的距離，評(píng)判資源則向讀者傳達(dá)行為規(guī)范。在情感系統(tǒng)中，屬于快樂(lè)/不快樂(lè)這一分類的情感資源較多。這是因?yàn)榭鞓?lè)/不快樂(lè)是與生俱來(lái)的情感表現(xiàn)，考慮到兒童的認(rèn)知能力，快樂(lè)/不快樂(lè)這一情感資源也最易被兒童理解。在判斷系統(tǒng)中，能力和正當(dāng)性資源較多。這體現(xiàn)了《安徒生童話》的教育功能，向兒童傳遞是非觀念，正面的行為給以肯定和表?yè)P(yáng)，負(fù)面的行為則受到批判甚至懲罰。在鑒賞系統(tǒng)中，反應(yīng)資源數(shù)量最多。這與童話的奇幻特征密不可分。在態(tài)度資源的