“南陸北李”山水畫教學(xué)思想及影響之比較研究.pdf

1、二十世紀(jì)的下半葉，在中國(guó)山水畫的教學(xué)領(lǐng)域里有兩個(gè)人物最應(yīng)該值得我們關(guān)注，一個(gè)是南方的陸儼少，另一個(gè)是北方的李可染。這兩位大師的山水畫藝術(shù)在中國(guó)畫界是眾人皆知的，他們所取得的藝術(shù)成就也為后人所敬仰；同時(shí)，兩位山水畫大家又都是美術(shù)學(xué)院的教授，他們的山水畫教學(xué)思想、模式對(duì)中國(guó)當(dāng)代山水畫教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他們的教學(xué)思想特點(diǎn)與差異是什么?對(duì)高校的山水畫教學(xué)產(chǎn)生了怎樣的影響?我們應(yīng)該如何理解、繼承、發(fā)展他們開創(chuàng)的道路?這些問題構(gòu)成了本文的研究?jī)?nèi)

2、容。
　　第一部分，從分析山水畫教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變過(guò)程為切入點(diǎn)，首先簡(jiǎn)要回顧了中國(guó)傳統(tǒng)山水畫教學(xué)的歷史形態(tài)，分析了發(fā)生這種轉(zhuǎn)變的時(shí)代成因與歷史語(yǔ)境。
　　第二部分，通過(guò)對(duì)陸儼少、李可染山水畫藝術(shù)成長(zhǎng)過(guò)程的描述和分析，深入的比較研究了陸、李山水畫藝術(shù)思想、創(chuàng)作特點(diǎn)的同與異，并進(jìn)一步解讀他們?cè)谏剿嫿虒W(xué)中的不同實(shí)踐方法與特點(diǎn)。
　　第三部分，通過(guò)對(duì)陸、李任教并建立山水畫教學(xué)模式的兩所美術(shù)院校中國(guó)美院和中央美院的山水畫教學(xué)的發(fā)展

3、歷史和特點(diǎn)的比較，分析了陸儼少、李可染教學(xué)思想與實(shí)踐在當(dāng)今學(xué)院教育中的影響、優(yōu)勢(shì)與不足。最后根據(jù)前輩們所留下的寶貴的經(jīng)驗(yàn)以及筆者自己的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)當(dāng)今山水畫的教學(xué)提出了一些新的設(shè)想。
　　結(jié)語(yǔ)部分簡(jiǎn)要的說(shuō)明了比較陸儼少、李可染的藝術(shù)成就和教學(xué)影響對(duì)當(dāng)下高校山水畫教學(xué)的重要意義，并展望中國(guó)山水畫在新世紀(jì)里發(fā)展的前景。
　　本文在論證方法上采用了整體→個(gè)別→整體的方法、比較分析法、理論結(jié)合實(shí)踐研究法等；創(chuàng)新與特色之處，一是采取由

4、點(diǎn)及面、由比較看特點(diǎn)的方法，在比較陸儼少與李可染兩位山水畫大家的藝術(shù)成就與風(fēng)格特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)他們的山水畫教學(xué)思想進(jìn)行了研究闡述，并進(jìn)一步分析了陸、李的教學(xué)思想形成的社會(huì)根源；二是深入剖析了他們的教學(xué)指導(dǎo)思想在臨摹、寫生、創(chuàng)作等不同教學(xué)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出的不同特點(diǎn)，以及這種教學(xué)模式在當(dāng)今高校山水畫教學(xué)實(shí)踐中所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)勢(shì)和不足；三是在當(dāng)今時(shí)代下，如何繼承與發(fā)揚(yáng)前輩們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如何把握山水畫發(fā)展的基本規(guī)律，進(jìn)而能更好的促進(jìn)山水畫的教學(xué)，