人文主義視角下的技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)教育研究.pdf

1、人文主義視角下的技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)教育研究重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文（學(xué)術(shù)學(xué)位）學(xué)生姓名：王盟指導(dǎo)教師：張德昭教授專業(yè)：科學(xué)技術(shù)哲學(xué)學(xué)科門類：哲學(xué)重慶大學(xué)公共管理學(xué)院二O一五年五月重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I摘要現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展給人類的生活帶來(lái)了各種便利，為人類探索自然和太空提供了技術(shù)支持，使以往時(shí)代認(rèn)為的“不可能”變?yōu)椤翱赡堋保F(xiàn)代技術(shù)的強(qiáng)大是毋庸置疑的。但是由于技術(shù)自身的不確定性，現(xiàn)代技術(shù)在人類的使用過(guò)程中給人類的生活帶來(lái)了諸多問(wèn)題，如近年來(lái)霧霾的

2、擴(kuò)大化、地下水的污染、生態(tài)污染等。正是在這樣的前提下，對(duì)現(xiàn)代技術(shù)帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行反思成為必要。當(dāng)前學(xué)術(shù)界主要從三個(gè)方面對(duì)技術(shù)進(jìn)行了反思：一、從哲學(xué)的高度反思技術(shù)并在分析技術(shù)的本質(zhì)的基礎(chǔ)上，解釋技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)的本質(zhì)屬性；二、針對(duì)彰顯的社會(huì)宏觀問(wèn)題，運(yùn)用社會(huì)批判理論對(duì)技術(shù)展開(kāi)批判；三、對(duì)具體的后果嚴(yán)重的風(fēng)險(xiǎn)事件進(jìn)行分析，進(jìn)而對(duì)技術(shù)進(jìn)行批判。技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)教育作為一種應(yīng)對(duì)現(xiàn)代技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)的途徑，正逐漸成為學(xué)術(shù)研究新點(diǎn)。論文在哲學(xué)和風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)學(xué)的理論基礎(chǔ)上，從人文