英語專業(yè)研究生畢業(yè)論文結(jié)論部分結(jié)構(gòu)分析.pdf

1、早在20世紀(jì)八十年代，國外學(xué)者已開始著眼于英語學(xué)術(shù)寫作研究。作為ESP體裁分析學(xué)派的代表人物，Swales的語步分析理論被廣為應(yīng)用到對學(xué)術(shù)論文各章節(jié)的研究。然而，相比于其他章節(jié)，鮮有研究著眼于結(jié)論部分，更缺乏對研究生畢業(yè)論文結(jié)論章節(jié)的研究。
　　該研究假設(shè)英語專業(yè)研究生畢業(yè)論文結(jié)論部分存在常規(guī)性結(jié)構(gòu)，且這種結(jié)構(gòu)可以通過語步分析及成分元素分析呈現(xiàn)出來。研究將對以下三個問題進(jìn)行回答:(1)英語專業(yè)研究生畢業(yè)論文結(jié)論章節(jié)的功能有哪些？(

2、2)為實(shí)現(xiàn)這些功能，結(jié)論章節(jié)的修辭結(jié)構(gòu)是怎樣？(3)在這些構(gòu)成結(jié)論章節(jié)修辭結(jié)構(gòu)的語步以及分語步中，各有哪些成分元素和突出的語言線索？
　　本研究將英語專業(yè)碩士研究生在二語習(xí)得和英語教學(xué)方向的畢業(yè)論文作為研究對象，從中國知網(wǎng)上隨機(jī)選取了2012-2014年間來自三所師范院校的碩士研究生畢業(yè)論文，共計90篇。根據(jù)Nwogu的五步驟提取語步模式和Bitchener針對應(yīng)用語言學(xué)論文結(jié)論提出的四語步分析模式，建立了自己的五語步十三分語步分

3、析模式。
　　通過定性描述研究方法，研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，英語專業(yè)研究生畢業(yè)論文結(jié)論一章主要起到以下作用:總結(jié)當(dāng)前研究（包括研究背景、研究目的、研究方法以及總述研究成果），呈現(xiàn)研究發(fā)現(xiàn)，評價研究的理論意義，評價研究的實(shí)踐意義，論述當(dāng)前研究的局限性，以及對今后研究提出建議。
　　第二，為實(shí)現(xiàn)這些功能，這90篇結(jié)論章節(jié)的修辭結(jié)構(gòu)由五語步構(gòu)成，即“章節(jié)介紹”、“研究重現(xiàn)”、“研究發(fā)現(xiàn)總結(jié)”、“研究評價”，以及“今后研究建議”。其中“研究重

4、現(xiàn)”可以通過四個分語步實(shí)現(xiàn)，即“背景信息呈現(xiàn)”、“研究目的、研究問題或假設(shè)呈現(xiàn)”、“研究方法呈現(xiàn)”以及“總研究成果呈現(xiàn)”;“研究發(fā)現(xiàn)總結(jié)”語步由三個分語步構(gòu)成:“研究發(fā)現(xiàn)直述”、“研究結(jié)果解釋”、“研究結(jié)果演繹”;“研究評價”語步可以分為四個分語步，分別是“理論貢獻(xiàn)評價”、“實(shí)踐意義評價”、“解釋理論、實(shí)踐貢獻(xiàn)評價”、“評價研究局限性”;語步五則由“建議呈現(xiàn)”以及“解釋建議”構(gòu)成。
　　最后，上述五語步以及十三分語步均是由一定的成