論校園自然環(huán)境與學生語文的關(guān)系.pdf

1、如何提高學生的語文學習能力，提升學生的語文水平一直是困擾語文教師的一大難題。在傳統(tǒng)的語文教育中，語文學習被限定在狹小的語文課堂中，主要經(jīng)由教師的課堂講授來實現(xiàn)學生語文學習的發(fā)展。課堂的即時教育雖然能迅速、高效地促進語文知識生成，完成語文知識的輸送工作。但是，語文不僅僅是工具性學科，更是兼具人文性、審美性的學科，必須追求一種文化與審美精神的長期滲透，追求學生學習與人格的全面健康發(fā)展。因而，在學生精神建構(gòu)與能力培養(yǎng)方面，單純的語文課堂教學無

2、法在最大程度上滿足學生學習能力發(fā)展與學習水平提高的需要。
　　筆者通過參考環(huán)境心理學、教育生態(tài)學等理論研究成果及中外典型教學實踐經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，校園自然環(huán)境是影響學生語文學習的重要手段和有效途徑。一方面，校園自然環(huán)境能夠營造一種美的、和諧的環(huán)境，愉悅學生心情、陶冶學生情感、凈化學生心靈，幫助學生健康個性與健全人格的形成。另一方面，校園自然環(huán)境是美的物與物象的集合體，為學生提供真實生動的審美形象，在培養(yǎng)學生觀察能力、審美能力、想象能力等有