試論博物館陳列中的互動(dòng)體驗(yàn)展示.pdf

1、隨著博物館教育理念的不斷發(fā)展,博物館教育逐漸脫離利用藏品、文字說(shuō)明、輔助展品等靜態(tài)展示對(duì)觀眾進(jìn)行教育的被動(dòng)模式。對(duì)于現(xiàn)代博物館而言,即便是以信息技術(shù)和多媒體技術(shù)為支撐的動(dòng)態(tài)展示也不能完全滿足博物館教育的需求。因?yàn)闊o(wú)論是靜態(tài)展示還是動(dòng)態(tài)展示,觀眾始終處于被動(dòng)接收的位置,展覽既不能從本質(zhì)上改變傳統(tǒng)教育的模式,也不能從觀眾接收信息的過(guò)程中得到觀眾的反饋?；?dòng)體驗(yàn)陳列的發(fā)展,使得現(xiàn)代博物館的教育模式有了突破性的改變。展覽圍繞主題運(yùn)用各種多媒體技

2、術(shù)手段設(shè)計(jì)的教學(xué)情境,鼓勵(lì)觀眾動(dòng)手動(dòng)腦參與展覽,將觀眾被動(dòng)的參觀過(guò)程變成了一個(gè)在體驗(yàn)參與中探索、欣賞、發(fā)現(xiàn)和思考的雙向傳播學(xué)習(xí)模式。
　　 筆者通過(guò)實(shí)地走訪香港歷史博物館,首都博物館,和上?？萍疾┪镳^及江浙周邊地區(qū)的大中型博物館,對(duì)各個(gè)博物館的互動(dòng)體驗(yàn)展示項(xiàng)目進(jìn)行案例分析和分類。借助大眾傳播學(xué)和教育心理學(xué)探索互動(dòng)展覽運(yùn)作的原理,總結(jié)各種互動(dòng)體驗(yàn)展示的基本展示形式和應(yīng)用原則,最后一章介紹美國(guó)博物館對(duì)互動(dòng)展示的評(píng)估方法。希望本文能對(duì)