越南英語發(fā)展研究.pdf

1、越南的英語發(fā)展歷程真實地反映了越南與英語國家間不斷變化的國家關系，以及越南國內復雜多變的社會背景與語言環(huán)境。本文主要采用了歷史研究法、文獻研究法和調查訪談法，將英語在越南的發(fā)展分為三個歷史階段：二次世界大戰(zhàn)后英語的出現(xiàn)、國家統(tǒng)一后對英語的壓制以及革新開放后對英語的大力推廣，并對越南政府近年來為提高其國內英語教育水平所做的努力和越南當代英語教育中的主要問題進行了研究。在第二次世界大戰(zhàn)前，英語在越南幾乎是不見蹤跡的。隨著盟軍的到來，英語在越

2、南的土地上播下了種子。隨后美國介入越南內戰(zhàn)，大批的美國援助物資進入南越，很多只會說英語的商人、專家和士兵也涌進了南越。這是英語第一次在越南與越南人形成規(guī)模性的接觸，英語開始在越南生根發(fā)芽。而后，共產黨領導的北越贏得了內戰(zhàn)的勝利，俄羅斯語成為了當時最主要的外語，英語在越南的發(fā)展因受到極大的限制以至于幾乎停滯。越南在1986年開始實行革新開放的政策，積極融入到世界經濟中去。越南的經濟和社會發(fā)生了根本性的改變，英語開始在越南盛行。但是過去十多

3、年來與資本主義國家的對立使得越南國內俄語和英語人才比例嚴重失調，英語教員嚴重不足，又因財政困難，英語學習設備落后，越南的當代英語教育面臨十分嚴峻的挑戰(zhàn)。越南政府正通過一系列改革和專項經費的投入來推廣和改進英語教育，提高國民的英語水平，努力使越南成為一個英語較為通行的國家。語言政策往往體現(xiàn)了一個社會發(fā)展方向和目標，越南政府花大力氣提高國民英語水平，特別是在校學生的英語水平，其主要目的是要促進越南國內經濟和科技的快速發(fā)展。在全球經濟一體化的