流行語識讀在諸暨方言中的代際差異研究.pdf

1、本文以語言接觸理論為依托，以流行語為測試項，對流行語識讀在諸暨方言中的代際差異進行了社會語言學的研究。
　　 語言接觸是社會語言學的一個研究熱點，傳統(tǒng)的語言接觸研究關注的較多的是類型學差異較大的語言系統(tǒng)之間的接觸，而對普通話和方言這種同一語言內部不同語言變體之間的接觸研究較弱。已有的方普接觸研究方法較為單一，往往是借助方言語音和詞匯來比較新老異同，用流行語進行接觸研究至今仍是空白。但事實上，新事物、新名詞是語言接觸進而產生變異的

2、主要原因，因此，流行語是研究方言和普通話接觸的極好材料。
　　 故而，本文以流行語的識讀為切入點，以語言接觸為理論框架，通過錄音、訪談、問卷等方式的實證調查，對流行語在諸暨方言中的代際識讀及其差異進行了研究，并輔以諸暨話語言使用、語言能力和語言態(tài)度的調查數(shù)據(jù)，對其語言表征予以解釋。
　　 全文包括五個部分，具體內容如下：
　　 第一章是緒論，除了介紹研究緣起、研究路徑和方法、研究價值等相關內容外，還說明了選題的相

3、關情況，包括用流行語做測試項的原因、流行語以及代際差異等概念。
　　 第二章是研究綜述和相關概念解釋。我們首先對國內語言接觸研究進行總體概述，過往接觸研究主要關注“方言間接觸”和“不同屬語言接觸”兩大領域，而本文的研究將直指普通話和方言這類同一語言內部不同語言變體間的接觸，方普接觸是我國語言接觸最廣泛的存在形式，對其進行研究具有普遍性意義；其次，我們對方言和普通話的接觸研究進行了梳理，發(fā)現(xiàn)已有的研究方法單一，總是以在普通話影響下

4、發(fā)生變異的方言語音和方言詞匯作為比較新老方言異同的工具，而我們的研究以流行語為測試項，調查普通話影響下流行語在諸暨話中的代際識讀差異，進而呈示諸暨話的代際使用差異，這是以往的方普接觸研究所沒有的，因而具有創(chuàng)新性；然后，我們對暫擬的“中介方言”以及下一章將要借鑒的“語碼轉換”、“文白異讀”、“語流音變”等概念進行了界定和解釋。因此，本章是全文的研究基礎。
　　 第三章是對流行語的諸暨話代際識讀測試的調查和分析。研究材料全部源于問卷

5、、錄音和訪談。研究思路是首先以流行語為自變量，描寫流行語識讀所體現(xiàn)出的代際差異及其語言表征，得到三個結論：(1)流行語的諸暨話識讀存在代際差異，識讀量隨著年齡的遞減而遞減；(2)表示時事政治、突發(fā)事件和日常概念的高頻詞在諸暨話識讀時代際差異較??；(3)表示新意義、新用法的新詞新語在諸暨話識讀中代際差異明顯。為進一步證明上述客觀存在的代際差異，我們重新整理材料，以年齡段為自變量，重點分析了代際差異表現(xiàn)突出的中介方言、語碼轉換、語法限制、文

6、白異讀、語流音變等語言現(xiàn)象，得到兩個結論：(1)青年一代用諸暨話認讀流行語的能力最弱，呈現(xiàn)與老、中年不同的識讀差異；(2)流行語的諸暨話代際識讀差異實際上與諸暨話的語言使用、語言能力、語言態(tài)度差異是同構的，表現(xiàn)的是諸暨話使用的代際差異。因此，下一章將對諸暨話代際差異進行討論。
　　 第四章是對諸暨話代際差異的討論。通過問卷調查，我們就諸暨話使用的代際差異進行了全面的分析，以此作為流行語代際識讀差異表征的進一步解釋，主要涉及語言使

7、用、語言能力、語言態(tài)度三方面的內容。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，我們可以很清楚地得到如下結論：(1)諸暨話的使用及其能力呈現(xiàn)有梯度的代際遞減，諸暨話的使用頻率隨著年齡的遞減而遞降，普通話是影響諸暨話發(fā)音準確性的最主要因素；(2)諸暨話的語言使用體現(xiàn)在不同語域有不同的代際差異，普通話和諸暨話各自占據(jù)了社會生活的不同領域；(3)語言態(tài)度影響語言使用，并且與語言使用所呈現(xiàn)的代際差異一致。
　　 第五章是本文的結語部分，總結了本文的主要內容和相關