基于語料庫的中國英語學習者口語自我修正研究.pdf

1、Y1106434啞巫[亟習皂墨河南衙輻大學碩士學位論文基于語料庫的中國英語學習者口語自我修正研究學科、專業(yè)研究方向申請學位類別申請人指導教師英語語言文學應用語言學文學碩士張付花李文中教授00七年四月代、恰當插入和恰當刪除自我修正。其次，依據(jù)Levelt(1989)的分類，區(qū)分了三類自我修正結構：即時修正、折回修正和重新開始。(4)對語料進行標注。然后用檢索工具Wordsmith在兩個庫中進行檢索，獲得其在每個語料庫中的使用頻數(shù)以及分布情

2、況。最后一步是數(shù)據(jù)處理和討論分析，得出造成差別或者沒有差別的原因。研究結果顯示：(1)在自我修正的總體分布上，學習者語料庫和本族語者語料庫有顯著差異，但是在結構的使用上，兩個庫沒有顯著差異。(2)在各類自我修正使用的選擇上，既有相似性又有差別。相同信息修正在兩個語料庫中均占主導地位。在錯誤修正的使用上，二者差異最為明顯。表現(xiàn)為：在學習者語料庫中錯誤修正占了全部修正的387％特別是錯誤形態(tài)修正是2385％；而在本族語者語料庫中，錯誤修正只

3、有1372％，錯誤形態(tài)修正只有066％。(3)在對三種自我修正結構的使用上，與Levelt(1983)的研究結果相比，既有相似的地方，又有差異。相似在于錯誤自我修正主要集中在即時修正和折回修正上，尤其是折回修正。差異在于本研究發(fā)現(xiàn)恰當修正也集中在折回和即時修正上，而不是象Levelt(1983)發(fā)現(xiàn)的集中在重新開始。(4)造成這些差異或者相似的原因是多方面的，兩個庫的語言環(huán)境不同以及中國英語學習者自身的原因，比如學習者的語法能力的欠缺。