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1、南京航空航天大學(xué)碩士學(xué)位論文評(píng)彈在蘇州傳承的考察與研究姓名:吳彬申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):音樂學(xué)指導(dǎo)教師:管建華20071101彈評(píng)在蘇州傳承的考察與研究iiAbstractSuzhoucommentbulletisChinesesongYuaninaQiPaginateinSuzhouismepopularthanriverZhewithShanghaidistrictoftheotherplacesitwithKunsongSudra
2、masuittobecalledas“Suzhou3flowers“.ItisthelocalbentkindthatcarriesouttheperfmanceofperfmanceoftalkingsingingwithSuzhoudialectthatSuzhoucommentsbulletitisthatSuzhoucommentswdswiththistwoSuzhoustytellingdifferentbentkindsi
3、nthecourseofspreadingneutralizationwithSuzhouwdsisrepresentativeWutheoutcomedialect.UndertheinfluenceofglobalizationindustrializationurbanismSuzhoucommentbulletisfacedwithmakeonelikeYouthesituationwithhalfginseng:Ontheon
4、ehSuzhoucommentbulletisfacedwithbooksiteatrophyaudiencedecreasesactscarcityhaslowincomeifartisticlevelisnotbeenhightheawkwardsituationssuchasbibliographyageingpassChengproblemmatterinwillbeallrightOntheotherh“national115
5、“developoutlineSub_clause30putfwardtowanttopayattentiontotheChineseexcellenttraditionalbiographyofculturaleducationaltraditionalclassicsskillChengSuzhoualsoputsfwardthecallofconstructionculturalSuzhouhasincreasedinvestme
6、ntintensityasthetraditionallocalartofSuzhouareaprotectsdevelopsisundersuchbackgroundSuzhoucommentissprungisfacedwithisunprecedentedtodevelopgoodftune.ThepurposewithmajthispaperispassthroughcontrastSuzhoucommentbulletinno
7、ngovernmentalbiographyChengwithschoolbiographyChengtheprobleminthelanguageboundaryofthistwodifferencesthattaughtstudiedcarryoutdiscussattempttopassunderthelanguageboundaryofmodernschoolfChinesetraditionalfolkmusicChengfm
8、studypayattentiontothenstudydevelopmentofferonefieldofvisionangleindertoseekabettermethodofsolvingletuslookcloselyatthenationalizationofourtraditionalfolkmusicfwldmusicaswellastheunderstingofuniversalmeaningthatweeducate
9、fmusicagainftheChinesemusiceducationalproblemofeducationalwkeraboutChinesetraditionalfolkmusic.InSuzhoucommentthebiographyofbulletChengproblemontheauththinksthatcarryoutinvestigationmainlyfromtwoaspects:PassChengwhatwith
10、howtopassCheng.TherefethenongovernmentalbiographythattheauthspringsmainlythroughcontrastSuzhoucommentChengwithschoolbiographyChengidenticalalittledifferentpointinvestigateitbringthehintofschoolmusiceducationisalsotheregi
11、onknowledgeinnowmultivariateculturalmusiceducationalbackgroundhowtopasswiththeeducationwitheffectivewhatkindChengway.Theseproblemsneedtobealsonowdiscussedstudiedurgentlyinthemusiceducationofourcountry.TherefeIspringswith
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