基于分層邏輯設(shè)計(jì)模型的高校教學(xué)協(xié)同管理軟件研究.pdf

1、近年來我國(guó)高校教學(xué)信息化進(jìn)程進(jìn)一步加深、教學(xué)模式和網(wǎng)絡(luò)硬件取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，但是高校教學(xué)管理應(yīng)用軟件在通用化和有效性方面存在諸多不足，如對(duì)變動(dòng)團(tuán)隊(duì)和松散組織不能實(shí)現(xiàn)敏捷管理；不能實(shí)現(xiàn)無紙化辦公、電子簽章來減少教務(wù)工作量等。論文擬從協(xié)同管理的思維角度出發(fā)，結(jié)合中國(guó)高校教學(xué)管理的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)開發(fā)出一款將專業(yè)軟件和通用軟件特點(diǎn)相結(jié)合的高校教學(xué)協(xié)同管理軟件來應(yīng)對(duì)以上問題。 本文首先在高校教學(xué)管理領(lǐng)域引入了協(xié)同概念，對(duì)現(xiàn)有的各類高校教學(xué)應(yīng)用

2、軟件的共同點(diǎn)和不足進(jìn)行歸納總結(jié)，結(jié)合藍(lán)海戰(zhàn)略以及不對(duì)稱創(chuàng)新等最新管理理念，提出了高校教學(xué)協(xié)同管理軟件這一通用化的專業(yè)軟件，對(duì)其可能采用的設(shè)計(jì)開發(fā)模式進(jìn)行比較分析，得出分層邏輯設(shè)計(jì)是相對(duì)適合的設(shè)計(jì)開發(fā)模式。其次，對(duì)高校用戶的需求進(jìn)行整合，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總體邏輯設(shè)計(jì)和詳細(xì)邏輯設(shè)計(jì)?？傮w邏輯設(shè)計(jì)主要完成協(xié)同軟件總體網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架、總體分層設(shè)計(jì)以及協(xié)同工作流設(shè)計(jì)等；詳細(xì)邏輯設(shè)計(jì)是從數(shù)據(jù)層、功能層、應(yīng)用層以及表現(xiàn)層等對(duì)協(xié)同辦公各個(gè)模塊進(jìn)行分析設(shè)計(jì)。最

3、后，論文論述了軟件在設(shè)計(jì)和開發(fā)中可能遇到的技術(shù)難點(diǎn)和本文難點(diǎn)等，希望在實(shí)際開發(fā)中能有所助力。 從理論層面來看，本文對(duì)高校教學(xué)管理需求進(jìn)行重新整合，提出該軟件的主要功能3C+E即教學(xué)教務(wù)事務(wù)關(guān)系管理(Contact Management)、綜合通訊(Communication)、教務(wù)教學(xué)交流協(xié)作區(qū)(Collaboration)以及各高校教學(xué)業(yè)務(wù)延伸和功能拓展(Extension)，將教學(xué)協(xié)作區(qū)、即時(shí)溝通等引入高校教學(xué)協(xié)同管理軟件的