高考陪讀家長行為選擇研究及其影響分析——以荊州市J重點中學為例.pdf

1、隨著人們經(jīng)濟水平的提高和獨生子女政策的實施,家長們對孩子的教育問題越來越重視,尤其是如今社會對學歷的高度重視,造成了越來越多的家長寧愿放棄自己的工作全職陪伴自己的子女讀書,高考陪讀已經(jīng)成為了一個普遍的社會現(xiàn)象。本文以荊州市重點中學為例,借助以往的文獻資料,通過問卷和訪談的方法對高考陪讀家長行為選擇的一般性和差異性進行研究,繼而分析家長陪讀行為對學生、家庭以及社會產(chǎn)生的效用,最終基于以上問題提出應(yīng)對措施。
　　 文章第一部分為導論

2、部分,主要對陪讀問題研究現(xiàn)狀進行了綜述,界定核心概念,并對陪讀問題的研究意義以及研究路線進行了詳細的說明。
　　 文章的第二部分主要對家長陪讀行為的一般性進行分析。分析顯示:支持家長選擇高考陪讀的主導因素是教育資源分配的不平等、子女取得優(yōu)異高考成績的誘導以及獨生子女政策下家庭教育的缺陷；經(jīng)濟支持、信息網(wǎng)絡(luò)的提供、跟風行為和其他群體的壓力是影響家長作出陪讀選擇的三個外部支持因素。
　　 文章第三部分主要對高考陪讀群體內(nèi)部的

3、差異性進行分析。結(jié)果顯示:在不同的職業(yè)群體中,經(jīng)商家庭選擇高考陪讀的比例最大；居住于城區(qū)的家庭在陪讀群體中所占比例最大；家長在選擇陪讀時并無性別偏好,但家長在選擇給不同性別的子女陪讀時所考慮的因素大不相同；母親陪讀的比例最大,父親陪讀的比例上升。
　　 文章的第四部分主要進行高考陪讀的效用分析,詳細分析出高考陪讀對子女自身、家庭內(nèi)部以及社會三方面帶來的具體影響。
　　 文章的最后一部分針對如何消除陪讀現(xiàn)象從學生自身、家庭