基于移動終端的小學英語電子教材的設計與應用研究——以小學英語課《Toby’s Dream》為例.pdf

1、近年來，隨著教育信息化進程的突飛猛進，網(wǎng)絡技術和移動終端的快速發(fā)展，帶動了移動終端設備的發(fā)展和普及。基于移動終端的電子教材作為一種新興的數(shù)字化教學資源，正在快速的進入學校的課堂中。電子教材將文本、圖片、音頻、視頻等多媒體資源結合起來，貫穿一定的教學法，突破了傳統(tǒng)紙質(zhì)教材的局限性。在教師的引導下，為學生的自主學習創(chuàng)設良好的情境，使課堂教學變得輕松活潑。因此，電子教材的使用可以滿足教師和學生的需求，并且能夠讓學生感到輕松愉悅，因此可以提學生

2、的學習興趣。近些年來，隨著信息技術的提高，電子教材在內(nèi)容設計、界面設計和功能設計方面取得很大的進步。但是，電子教材在開發(fā)應用過程中還存在許多問題，電子教材如何從只關注學生對知識內(nèi)容的需求轉變到如何更加有效的滿足學生全面發(fā)展的需求，還需要設計者進一步進行研究。
　　本研究在第一章節(jié)通過文獻研究法，對目前電子教材的的研究現(xiàn)狀和小學英語教學的現(xiàn)狀進行分析，將研究內(nèi)容聚焦于小學英語電子教材的設計與開發(fā)上。第二章梳理了關于基于移動終端的小學

3、英語電子教材的研究，相關概念包括“電子教材”和“智慧教室”，然后介紹了基于iPad移動終端的電子教材的特點、優(yōu)勢和在教學中的應用，最后介紹了導師提出的基于評價的APT教學模型。第三章介紹了智慧教室環(huán)境下基于APT模型電子教材的設計與開發(fā)，首先介紹了了電子教材的設計原則，然后從教學目標、小學英語學科的特點、學習者的特點以及教學活動方面進行教學設計分析，接著按模塊介紹了電子教材的具體設計，最后介紹了電子教材的開發(fā)環(huán)境、工具和相關技術，以及電