成都工校數(shù)字校園基礎(chǔ)與應(yīng)用軟件系統(tǒng)設(shè)計.pdf

1、以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化,是我國教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。教育信息化的前沿正由以信息整合為中心邁向以社會集成為中心,教育信息化的發(fā)展必須有效支撐學(xué)習(xí)型社會的發(fā)展。數(shù)字校園建設(shè)是教育信息化建設(shè)的重要組成部分,已成為學(xué)?？傮w辦學(xué)水平和綜合競爭力的重要標(biāo)志。而數(shù)字校園的建設(shè)又是一項極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程,職業(yè)學(xué)校在建設(shè)理論、建設(shè)策略、建設(shè)方法和技術(shù)路線上與高校數(shù)字校園建設(shè)有一定的差異,如何選擇適合職業(yè)學(xué)校特點的數(shù)字校園建設(shè)模式和方法是職業(yè)學(xué)校需要

2、研究的課題。
　　本文以成都市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校數(shù)字校園系統(tǒng)為研究對象,重點研究了職業(yè)學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)的策略、方法和技術(shù)。運用平衡計分卡(Balance Score Card)等工具分析了學(xué)校的總體發(fā)展戰(zhàn)略,采用職能域分析方式構(gòu)建了學(xué)校業(yè)務(wù)模型,確定了學(xué)校數(shù)字校園系統(tǒng)的戰(zhàn)略定位。在明確數(shù)字校園定位的基礎(chǔ)上,將SOA(面向服務(wù)的體系架構(gòu))與云計算相結(jié)合,從基礎(chǔ)架構(gòu)服務(wù)層、應(yīng)用支撐平臺層、業(yè)務(wù)應(yīng)用軟件層和用戶訪問層對成都市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)