益智圖形在兒童紡織品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究.pdf

1、自古以來(lái)，教育一直受到全社會(huì)的關(guān)注。隨著當(dāng)代社會(huì)物質(zhì)文化生活水平的提高，人們對(duì)于兒童的教育越來(lái)越重視，針對(duì)兒童學(xué)前教育的研究也日益增多。具有智力開(kāi)發(fā)作用的圖形和游戲由于較易被兒童接受，一直受到家長(zhǎng)和社會(huì)的歡迎。社會(huì)推崇“寓教于樂(lè)”。基于這樣的背景，作者選擇了益智圖形在兒童紡織品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用作為研究課題。
　　 鑒于益智圖形目前主要應(yīng)用在兒童游戲及書(shū)籍中，作為一種益智概念，并沒(méi)有圖形化，而且表現(xiàn)形式較為的單一，因此在上述產(chǎn)品的基礎(chǔ)

2、上，本課題將益智的概念融入到紡織品設(shè)計(jì)中，主要著眼于兒童服裝與家用紡織品中的益智圖形的應(yīng)用。將“益智圖形”這一詞語(yǔ)組合概念化，對(duì)益智圖形進(jìn)行系統(tǒng)地理論分析與研究。由于益智圖形的種類繁多，各源流的表現(xiàn)形式、文化背景、益智方向都不盡相同。在益智圖形發(fā)展過(guò)程中不斷有新的內(nèi)容以及應(yīng)用形式的變化，并且受到很多因素的影響從而呈現(xiàn)了多樣的風(fēng)格。前面也提到目前益智圖形在游戲和書(shū)籍產(chǎn)品中應(yīng)用較多，但對(duì)于益智圖形分類及紡織品產(chǎn)品的應(yīng)用這一課題進(jìn)行深入研究的