多元藝術(shù)背景下的寫(xiě)實(shí)油畫(huà)教學(xué).pdf

1、西方寫(xiě)實(shí)油畫(huà)藝術(shù)被引入中國(guó)已有近百年的歷史，并且早已成為中國(guó)現(xiàn)代藝術(shù)的一個(gè)不可分割的部分。經(jīng)過(guò)幾代油畫(huà)家集創(chuàng)作與教學(xué)于一身的艱辛耕耘和努力探索，我國(guó)的寫(xiě)實(shí)油畫(huà)在當(dāng)代出現(xiàn)了欣欣向榮的景象，并向著一個(gè)新的高度邁進(jìn)。在第一屆北京國(guó)際雙年展上，國(guó)外評(píng)家特地向中國(guó)評(píng)委負(fù)責(zé)人靳尚誼先生鄭重地說(shuō)：“中國(guó)的油畫(huà)在各方面都與當(dāng)代世界水平相匹配了”。<'①>縱觀中國(guó)油畫(huà)百年歷程，中國(guó)寫(xiě)實(shí)油畫(huà)之所以能取得今天的成績(jī)，這與高等藝術(shù)教育發(fā)揮的舉足輕重的作用是分不

2、開(kāi)的。在當(dāng)代的中國(guó)，寫(xiě)實(shí)油畫(huà)仍然是整個(gè)油畫(huà)教學(xué)體系的基礎(chǔ)，在長(zhǎng)期的教學(xué)中形成了較有效的專業(yè)基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練方法，在知識(shí)技能的傳授上把握得也比較好。但是，改革開(kāi)放使西方各種藝術(shù)思潮傳入我國(guó)，藝術(shù)的表現(xiàn)形式變得更加多元，以現(xiàn)實(shí)主義為主的單一的寫(xiě)實(shí)主義美術(shù)教育框架被突破，不同風(fēng)格流派的藝術(shù)和藝術(shù)教育獲得了平等和自由發(fā)展的機(jī)會(huì)，寫(xiě)實(shí)的美術(shù)教育出現(xiàn)新的更加開(kāi)闊的面貌，中國(guó)美術(shù)教育邁進(jìn)了多元發(fā)展的時(shí)代；同時(shí)，在信息時(shí)代的今天，藝術(shù)教育的價(jià)值取向、教育

3、目的、教育的方法、形式、手段、課程內(nèi)容都在新的時(shí)代背景下面臨著危機(jī)與挑戰(zhàn)趨向新的改革。這些都對(duì)以寫(xiě)實(shí)為主要方式的高等美術(shù)教學(xué)造成了沖擊，寫(xiě)實(shí)油畫(huà)教學(xué)也面臨著多方面的矛盾與問(wèn)題。 本課題就是立足于當(dāng)今多元化的藝術(shù)背景，通過(guò)對(duì)寫(xiě)實(shí)油畫(huà)教學(xué)歷史地回顧，對(duì)寫(xiě)實(shí)油畫(huà)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析并提出自己的一些體會(huì)和建議，以期對(duì)我國(guó)的寫(xiě)實(shí)油畫(huà)教學(xué)及今后的發(fā)展有所啟示。 引言部分主要介紹本課題的研究背景與現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上闡述了研究的意義與

4、目的，提出了本課題研究的基本方法。 本文的第一部分主要追溯了我國(guó)的寫(xiě)實(shí)油畫(huà)教學(xué)在不同的歷史時(shí)期的發(fā)展?fàn)顩r與特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)明清寫(xiě)實(shí)油畫(huà)教學(xué)的傳入、20世紀(jì)初至建國(guó)前、蘇聯(lián)油畫(huà)教學(xué)體系影響時(shí)期到“文革”時(shí)期的寫(xiě)實(shí)油畫(huà)教學(xué)這四個(gè)歷史時(shí)期寫(xiě)實(shí)油畫(huà)教學(xué)狀況、教學(xué)觀念和側(cè)重點(diǎn)的回顧，對(duì)寫(xiě)實(shí)油畫(huà)教學(xué)在中國(guó)的發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行了梳理。第二部分前半部分主要論述了當(dāng)代西方和中國(guó)寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)的發(fā)展形態(tài)和狀況。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步論述了多元化藝術(shù)背景下藝術(shù)教育理念和