2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、在社會(huì)日益增多的人群交流和文化融合的同時(shí),語(yǔ)言障礙已成為不同母語(yǔ)背景的人在進(jìn)行跨語(yǔ)種對(duì)話時(shí)的重要挑戰(zhàn)。在面對(duì)語(yǔ)言障礙時(shí),移動(dòng)端語(yǔ)音實(shí)時(shí)翻譯產(chǎn)品被認(rèn)為是一個(gè)低成本的方式用來(lái)替代高成本的人工口譯。目前針對(duì)該類(lèi)產(chǎn)品的研究,多停留在技術(shù)領(lǐng)域,設(shè)計(jì)領(lǐng)域的研究尚處于萌芽階段。但隨著科技的進(jìn)步,相關(guān)技術(shù)研究終將成熟。本課題開(kāi)展對(duì)針對(duì)該類(lèi)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)研究,旨在從設(shè)計(jì)學(xué)領(lǐng)域提出該類(lèi)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)模型,從而對(duì)該類(lèi)產(chǎn)品的交互設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)有效支持。
  本文以改良

2、移動(dòng)端語(yǔ)音實(shí)時(shí)翻譯產(chǎn)品的設(shè)計(jì)方法為目的,來(lái)逐步構(gòu)建面向該類(lèi)產(chǎn)品的“情境時(shí)間軸”設(shè)計(jì)模型。首先針對(duì)現(xiàn)有該類(lèi)產(chǎn)品的人機(jī)交互模式進(jìn)行分析,獲取其對(duì)話本質(zhì),借鑒對(duì)話中的情境性和時(shí)間性特點(diǎn),獲得了該類(lèi)產(chǎn)品的情境性與時(shí)間性的設(shè)計(jì)重點(diǎn)。通過(guò)“情境時(shí)間軸”構(gòu)成要素的提取實(shí)驗(yàn),提取了高頻率使用情境、時(shí)間單元、時(shí)間節(jié)點(diǎn)、用戶(hù)交互行為以及產(chǎn)品操作反饋的五個(gè)構(gòu)成要素。然后借鑒活動(dòng)理論對(duì)該模型里的五個(gè)構(gòu)成要素進(jìn)行分層,根據(jù)對(duì)比移動(dòng)端語(yǔ)音實(shí)時(shí)翻譯產(chǎn)品與一般互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)

3、品的交互設(shè)計(jì),幫助構(gòu)建“情境時(shí)間軸”的模型框架。通過(guò)“情境時(shí)間軸”的模型構(gòu)建實(shí)驗(yàn),用卡片分類(lèi)的方式獲取了三大“情境時(shí)間軸”模型類(lèi)型。結(jié)合設(shè)計(jì)需要滿(mǎn)足情境中的目標(biāo),構(gòu)建了最終的“情境時(shí)間軸”模型。接著通過(guò)對(duì)“情境時(shí)間軸”模型的特性與作用說(shuō)明,來(lái)對(duì)該模型的運(yùn)用進(jìn)行深入探討。最終結(jié)合微軟ST項(xiàng)目中移動(dòng)端語(yǔ)音實(shí)時(shí)翻譯產(chǎn)品的設(shè)計(jì)案例,驗(yàn)證了“情境時(shí)間軸”的可行性。
  本文的創(chuàng)新點(diǎn)和特色體現(xiàn)于:首先,通過(guò)“情境時(shí)間軸”構(gòu)成要素提取實(shí)驗(yàn),以專(zhuān)

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