由宋代院畫(huà)探討當(dāng)下高師花鳥(niǎo)畫(huà)教學(xué)的策略.pdf

1、中國(guó)畫(huà)是中國(guó)文化的重要標(biāo)志與主要表現(xiàn)形式，高等師范教育是傳承和普及中國(guó)文化的重要途徑。在高師美術(shù)教育中，中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)課程的地位沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，絕大多數(shù)的高師中國(guó)畫(huà)課程沒(méi)有抓住自己的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)置安排，與專(zhuān)業(yè)的美術(shù)院校的課程幾乎大同小異，以人物畫(huà)為中心，花鳥(niǎo)畫(huà)不僅安排的課時(shí)較少，而且長(zhǎng)期以臨摹為主。這樣的教學(xué)方式，使學(xué)生形成了只注意觀察物體的表現(xiàn)，對(duì)構(gòu)成畫(huà)面的實(shí)質(zhì)因素的獨(dú)立價(jià)值缺乏分析，對(duì)實(shí)體之外的藝術(shù)形式缺乏感悟，導(dǎo)致高師花鳥(niǎo)畫(huà)課程成為

2、一門(mén)“技術(shù)性”學(xué)科，忽視中國(guó)畫(huà)所蘊(yùn)藏的傳統(tǒng)文化，造成學(xué)生的文化素養(yǎng)缺失。 通過(guò)分析宋代院體花鳥(niǎo)畫(huà)的形態(tài)演變，了解畫(huà)家對(duì)花鳥(niǎo)“寫(xiě)生”的重視是宋院體花鳥(niǎo)畫(huà)逐漸走向生動(dòng)性的條件之一。宋“畫(huà)學(xué)”嚴(yán)格而完善的招生考核制度，課程設(shè)置上文化基礎(chǔ)和技法訓(xùn)練的并重，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新性的考察等措施，為宮廷培養(yǎng)繪畫(huà)人才起了積極地推動(dòng)作用。借古開(kāi)今，對(duì)高師美術(shù)學(xué)的花鳥(niǎo)課程設(shè)置進(jìn)行全面的分析和研究，發(fā)現(xiàn)其教學(xué)模式和培養(yǎng)目標(biāo)偏離了師資培養(yǎng)的軌道，是高師花鳥(niǎo)畫(huà)教學(xué)

3、出現(xiàn)困境的重要原因；課程內(nèi)容安排不合理，重技輕道，是高師中國(guó)畫(huà)課程設(shè)置的具體表現(xiàn)。 根據(jù)國(guó)家的教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)等綱領(lǐng)性文件，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色和學(xué)生發(fā)展需要，在廣泛地調(diào)查高師美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，對(duì)其進(jìn)行較為深入的研究，并提出了其改革的基本觀點(diǎn)和基本對(duì)策。 本文第一單元為引言，闡述了論文的選題意義，綜述了目前相關(guān)的研究成果，介紹了論文的研究方法。 第二單元介紹了"院體畫(huà)"定義，重點(diǎn)分析了宋院體花鳥(niǎo)畫(huà)形態(tài)特征

4、演變的具體情況，指出宋院體花鳥(niǎo)畫(huà)所取得的成就在于宋“畫(huà)學(xué)”招生考核制度，課程設(shè)置等措施，同時(shí)介紹了宋院體花鳥(niǎo)畫(huà)對(duì)當(dāng)下高師花鳥(niǎo)畫(huà)教學(xué)的影響。 第三單元分析當(dāng)下高師花鳥(niǎo)畫(huà)教學(xué)中的傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)臨摹課與線描寫(xiě)生教學(xué)的現(xiàn)狀；當(dāng)下多元化的審美趣味對(duì)花鳥(niǎo)造型觀念的影響；花鳥(niǎo)畫(huà)寫(xiě)生與花鳥(niǎo)畫(huà)創(chuàng)作上的“圖片依賴(lài)”，指出"重技輕道"現(xiàn)象使高師中國(guó)畫(huà)教學(xué)缺少了人文素養(yǎng)的支撐。 第四單元中提出建構(gòu)當(dāng)下高師花鳥(niǎo)畫(huà)教學(xué)體系的策略。這一層面為論文的主體部