高等農(nóng)業(yè)院校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的路徑研究.pdf

1、我國(guó)作為農(nóng)業(yè)大國(guó)，自改革開放以來，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展雖然取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，但“三農(nóng)”問題仍然是十分重要和棘手的問題。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)如何發(fā)展？農(nóng)業(yè)科技如何提高？農(nóng)民人才從何而米？按照國(guó)務(wù)院頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》（以下簡(jiǎn)稱“《綱要》”），未來十年，高等農(nóng)業(yè)院校的改革發(fā)展面臨著四大戰(zhàn)略任務(wù):提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升科學(xué)研究水平、增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力、優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色。高等農(nóng)業(yè)院校如何結(jié)合“三農(nóng)”工作需要，為新農(nóng)村建

2、設(shè)服務(wù)，為“農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收、農(nóng)村繁榮注入強(qiáng)勁動(dòng)力”，成為一個(gè)非常有意義的課題。
　　本文從新農(nóng)村建設(shè)對(duì)高等教育的需求和高等農(nóng)業(yè)院校在服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)中的實(shí)踐和存在的問題著手，以高等農(nóng)業(yè)院校的服務(wù)職能為指導(dǎo)，結(jié)合社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和我國(guó)高等農(nóng)業(yè)院校發(fā)展的實(shí)際，分析和研究高等農(nóng)業(yè)院校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的路徑，并提出具有一定現(xiàn)實(shí)意義的對(duì)策建議。
　　本文從以下六個(gè)方面進(jìn)行闡述:一、緒論，主要介紹本文的選題背景和意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、

3、研究的思路和方法;二、介紹新農(nóng)村建設(shè)的內(nèi)涵，安徽農(nóng)業(yè)發(fā)展概況和安徽省“十二五”時(shí)期新農(nóng)村發(fā)展目標(biāo)。三、對(duì)高等農(nóng)業(yè)院校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的作用進(jìn)行分析。通過對(duì)高等農(nóng)業(yè)院校的服務(wù)職能和新農(nóng)村建設(shè)對(duì)高等教育的需求，明確高等農(nóng)業(yè)院校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的重要意義;四、以幾所高等農(nóng)業(yè)院校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)為例，比較分析高等農(nóng)業(yè)院校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的現(xiàn)狀與存在的問題;五、探索新農(nóng)村發(fā)展研究院成立背景下農(nóng)業(yè)院校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的路徑設(shè)計(jì)及路徑選擇;六、通過高等農(nóng)業(yè)院校