技術(shù)沉浸式數(shù)字化校園建設(shè)模型研究.pdf

1、數(shù)字化校園是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，在計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上建立起來(lái)的對(duì)教學(xué)、科研、管理、技術(shù)服務(wù)、生活服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲(chǔ)、傳輸和應(yīng)用，使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種教育信息化環(huán)境。信息技術(shù)高速發(fā)展以及數(shù)字化校園建設(shè)現(xiàn)狀的詬病是“技術(shù)沉浸式”數(shù)字化校園提出的出發(fā)點(diǎn)。技術(shù)沉浸式數(shù)字化校園是以高科技為基礎(chǔ)，但強(qiáng)調(diào)以人為本的綜合數(shù)字化校園，它將為學(xué)校和教室接入強(qiáng)健的網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供的高效硬件設(shè)施，教學(xué)實(shí)施過程中教育和科技的

2、全力支持，為教師技術(shù)有效應(yīng)用制定長(zhǎng)期發(fā)展計(jì)劃并加以實(shí)踐，基礎(chǔ)學(xué)科課程的良好資源以及教學(xué)教務(wù)信息資源管理的技術(shù)支持——-眾多方面有機(jī)結(jié)合的可持續(xù)發(fā)展數(shù)字化校園生態(tài)系統(tǒng)。
　　 論文從技術(shù)沉浸式數(shù)字化校園特點(diǎn)、建設(shè)模式、建設(shè)目標(biāo)等方面對(duì)其進(jìn)行了研究，對(duì)比數(shù)字化校園建設(shè)現(xiàn)狀凸顯出的缺點(diǎn)，結(jié)合德克薩斯州已實(shí)踐的技術(shù)沉浸試點(diǎn)學(xué)校項(xiàng)目所獲得的經(jīng)驗(yàn)與成果，提出技術(shù)沉浸式數(shù)字化校園模型，在分析國(guó)內(nèi)多地?cái)?shù)字化校園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上提出針對(duì)技術(shù)沉浸式

3、數(shù)字化校園的評(píng)價(jià)體系，并進(jìn)一步探討校園變革的方向。
　　 根據(jù)以上思路，論文以以下五章節(jié)開展研究:
　　 第一章為緒論，對(duì)研究的背景及意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀進(jìn)行闡述，同時(shí)提出研究思路與研究方法。
　　 第二章為數(shù)字化校園、技術(shù)沉浸式數(shù)字化校園的分析。由于數(shù)字化校園發(fā)展具有時(shí)代局限性，因此筆者以時(shí)間為分界線對(duì)數(shù)字化校園的概念進(jìn)行梳理和解析。并對(duì)技術(shù)沉浸式數(shù)字化校園進(jìn)行概述，對(duì)其特征進(jìn)行了歸納和總結(jié)。而它所應(yīng)具有的特征

4、為:校園內(nèi)有良好的自主學(xué)習(xí)氛圍，高效硬件設(shè)施與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，全面高效地支持教學(xué)和管理以及對(duì)教師、教務(wù)人員有長(zhǎng)期培養(yǎng)計(jì)劃。
　　 第三章為技術(shù)沉浸式數(shù)字化校園的模型建構(gòu)，是論文的重點(diǎn)。筆者由其校園特征進(jìn)而總結(jié)分析出技術(shù)沉浸式數(shù)字化校園的建設(shè)目標(biāo)為:為新時(shí)代人才的培養(yǎng)提供全面服務(wù)、為適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展建設(shè)開發(fā)的教育形態(tài)以及培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)心態(tài)。在特征與目的研究基礎(chǔ)上，筆者從基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)支持、管理支持三個(gè)方面提出了技術(shù)沉浸式數(shù)字化校園的概念

5、模型;同時(shí)選取了江浙、山東的七所城市數(shù)字化校園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則為研究參考，結(jié)合“技術(shù)沉浸式數(shù)字化校園試點(diǎn)學(xué)校”中所采取的評(píng)估方法，提出技術(shù)沉浸式數(shù)字化校園的評(píng)估維度。
　　 第四章為探討技術(shù)沉浸式數(shù)字化校園對(duì)于學(xué)校變革的促進(jìn)作用。從校園建設(shè)形態(tài)、教師教學(xué)方式、家長(zhǎng)教育觀念以及學(xué)生學(xué)習(xí)方式和心態(tài)四個(gè)部分的轉(zhuǎn)變探討校園在技術(shù)推動(dòng)力的作用下所面臨的變革。
　　 第五章為結(jié)束語(yǔ)，闡述了研究所獲得的結(jié)論與成果，對(duì)研究的不足進(jìn)行總結(jié)并提