校園歷史建筑研究——以武漢大學(xué)歷史建筑為例.pdf

1、中國是一個文明古國，學(xué)校之發(fā)展可追溯到夏、周、商時期。而自1949年新中國成立以來，中國的大學(xué)建設(shè)得到了政府的高度重視，進(jìn)而發(fā)展迅速，直至2004年，我國共有高校1607所。在校園高速發(fā)展的同時，校園中的歷史建筑與現(xiàn)代化的教學(xué)辦公大樓之間的矛盾也愈演愈烈，校園歷史建筑的毀與留越來越引起人們的重視。本研究主要從從歷史建筑的價值、校園歷史建筑的價值以及校園歷史建筑的分析、保存與再利用等幾個方面，對校園歷史建筑研究做出論述。 校園歷史

2、建筑對與一個校園來說，是否具有舉足輕重的作用，這樣的作用是體現(xiàn)在其功能上還是文化性、歷史性上，這是我們需要深入探討的問題。當(dāng)然，校園歷史建筑在功能性上早已不能滿足現(xiàn)代的需求，所以我們應(yīng)去探索如何對其保存與再利用，使之避免古董式的保存。同時，校園歷史建筑包含了豐富的校園文化特色，而校園文化對校園建筑的發(fā)展有著重要的影響，它使得校園建筑具備了獨(dú)特的地域風(fēng)格，所以為了校園建筑的健康可持續(xù)性發(fā)展，我們必須重視校園歷史建筑的保存和再利用。

3、 因國內(nèi)歷史建筑保存工作尚在起步階段，尤其校園歷史建筑涉及校園文化資產(chǎn)的保護(hù)、校園的發(fā)展等復(fù)雜問題，無論在相關(guān)觀念、原則、法令、制度、修復(fù)及再利用等層面，仍有待建立更周備完善的政策。因此，如何藉由校園歷史建筑被破壞的慘痛教訓(xùn)，以避免爾后再有人為破壞，并使其得以保存、活化再利用，達(dá)成可持續(xù)性發(fā)展，乃是我們應(yīng)予深切省思的問題。緣此之故，本研究系以武漢大學(xué)歷史建筑為案例，經(jīng)探討保存及再利用，透過文獻(xiàn)回顧、實例分析法及邏輯分析法，深入解析校園歷