瑤族青少年的民間文學認知——以廣西富川瑤族自治縣為例_12945.pdf

1、瑤族是一個有著獨特文化的民族，也是一個有著漫長遷徙歷史的民族?，幾逯挥姓Z言而無文字，其民間文學主要依靠口傳心授。瑤族民間流傳的大量優(yōu)秀的神話、故事、歌謠及民間諺語等口頭文學形式，無不生動地記錄了瑤族人民在不同歷史時期的生活和心理?，幾宓拿耖g文學，它不僅具有教育功能、娛樂調(diào)節(jié)功能等諸多社會功能，而且還反映了瑤族同胞的精神世界和審美情趣?，幾鍤v史上并沒有本民族的文字，所以這些以口頭流傳下來的民間文學作品，特別是以瑤族語言流傳下來的文學作品，

2、從內(nèi)容和題材上都生動地反映了瑤族人民不同歷史時期的社會生活，凝聚了瑤族人民群眾的集體智慧。具有教人向?qū)W向善的功能，強化瑤族人民的身份認同，對瑤族群體每個人的日常生活起到規(guī)范作用。
　　加強瑤族民間文學的保護與傳承，既是出于國家民族傳統(tǒng)文化發(fā)展的需要，也是瑤族人民文化可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。然而，隨著經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，人們的生活的文化生態(tài)環(huán)境發(fā)生了巨大變化，少數(shù)民族地區(qū)的民間文學正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，青少年對自己本民族民間文學作品缺乏

3、認知，民間文學已經(jīng)出現(xiàn)斷層現(xiàn)象，如瑤族民間歌謠這類依靠口傳身授的文學正在消失。保護與傳承民間文學潑在沒接，已經(jīng)成為我們國家不能回避的問題。
　　本研究以筆者的家鄉(xiāng)廣西賀州富川瑤族自治縣為例，使用文獻資料法查閱大量有關(guān)瑤族文化、瑤族民間文學的工具書、專著、論著、論文等，通過多次實地調(diào)查研究，對當?shù)卦谛５默幾迩嗄陮W生進行深入訪談，了解他們在當今的文化環(huán)境中對本民族民間文學的認知狀況和特點，對瑤族民間文學的學校教育、家庭教育、社會教育三

4、方面的教育情況做了深入的調(diào)查，關(guān)注個體差異，揭示主要問題及其影響，在調(diào)查中主要發(fā)現(xiàn)瑤族民間文學的傳承現(xiàn)狀還存在缺陷，學校教育傳承情況也存在不足。對此，文章從政府扶持，家庭親子互動、學校鄉(xiāng)土教材和校本教材的開發(fā)利用、教師素質(zhì)水平的提高等方面，提出解決對策。
　　因此，探討瑤族青少年對本民族民間文學的認知，可以更好地批判繼承瑤族傳統(tǒng)文化，推動瑤族社會發(fā)展，不僅具有學術(shù)意義，更具有現(xiàn)實意義。從世界文化的格局來看，全球文化呈現(xiàn)出多極并存、