中、英、法高等服裝設(shè)計(jì)教育教學(xué)方法與課程設(shè)置的比較及思考.pdf

1、隨著改革開放的不斷深入,我國高等服裝設(shè)計(jì)教育也初具規(guī)模。但是隨著國際服裝行業(yè)的發(fā)展和國際競爭力的加劇,我國的高等服裝設(shè)計(jì)教育也逐步暴露了諸多不適應(yīng)服裝行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問題,與西方發(fā)達(dá)國家的高等服裝設(shè)計(jì)教育相比還存在一定的差距。目前,我國高等服裝設(shè)計(jì)教育只是完成了一個(gè)量變的過程,與質(zhì)的飛躍還存在一定的距離。
　　本文通過對(duì)中、英、法三國高等服裝設(shè)計(jì)教育教學(xué)方法與課程設(shè)置的比較及思考,找出我國高等服裝設(shè)計(jì)教育的不足,并對(duì)我國高等服裝設(shè)計(jì)

2、教育進(jìn)行一些思考,以進(jìn)一步完善我國高等服裝設(shè)計(jì)教育體系。對(duì)我國高等服裝設(shè)計(jì)教育在發(fā)展的過程中,出現(xiàn)的一系列教學(xué)方法和課程設(shè)置的問題,進(jìn)行了系統(tǒng)和理論的分析,并提出發(fā)展我國高等服裝設(shè)計(jì)教育的對(duì)策,以及對(duì)未來做了進(jìn)一步的規(guī)劃和展望,對(duì)我國高等服裝設(shè)計(jì)教育在招生模式、教學(xué)方法、課程設(shè)置、“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合,這四個(gè)方面進(jìn)行一些思考。
　　隨著全球一體化的進(jìn)程,服裝設(shè)計(jì)教育正向多元化、綜合化的方向發(fā)展。高等服裝設(shè)計(jì)教育迎來了充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)