高校校園網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計與網(wǎng)絡(luò)流量管理.pdf

1、20世紀(jì)80年代以來，世界上所有發(fā)達(dá)國家都己相繼建成了國家級的教育和 科研計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，并成為這些國家教育和科研工作最重要的基礎(chǔ)設(shè)施，從而促進(jìn)了其教育和科研事業(yè)的迅速發(fā)展。實施教育信息化工程是我國面向21世紀(jì)教育振興行動的重大舉措之一，并于1994年起開始投資建設(shè)中國教育和科研計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（China Education and Research Network，簡稱Cernet）。 近年來，為滿足高等教育大眾化的趨勢，我

2、國高校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，導(dǎo)致高校多校區(qū)辦學(xué)、教學(xué)資源分散、信息傳遞慢、準(zhǔn)確性差、辦公效率不高等問題也隨之出現(xiàn)。數(shù)字化校園的建設(shè)不僅為高?？蒲?、管理工作提供了快捷方便的信息服務(wù)，而且實現(xiàn)了教育時間和空間、教學(xué)內(nèi)容、手段和形式的進(jìn)一步開放，很大程度上提高了高校的辦學(xué)能力、科研能力和管理水平。因此，如何使數(shù)字化校園的設(shè)計和建設(shè)保持先進(jìn)穩(wěn)定，進(jìn)一步發(fā)揮數(shù)字化校園的作用，是擺在我們面前的一個重要課題。 數(shù)字化校園的建設(shè)是一個不斷更新、不

3、斷完善的龐大的系統(tǒng)工程，其建設(shè)過程是一個技術(shù)不斷更新、資源不斷整合、管理不斷完善的長期過程。國外關(guān)于高校數(shù)字化校園建設(shè)的理論研究開始于20世紀(jì)80年代，至今不過20余年，其理論尚不成熟；我國從20世紀(jì)90年代中期，才開始對其進(jìn)行理論和實踐研究，至今還沒有形成系統(tǒng)、成熟的理論。 本論文基于目前高校數(shù)字化校園建設(shè)和完善這一熱點(diǎn)問題展開分析和研究，分析各高校數(shù)字化校園設(shè)計和建設(shè)案例，總結(jié)在數(shù)字化校園設(shè)計和建設(shè)過程中普遍存在的問題和難點(diǎn)