幼兒面部表情分辨和匹配的眼動研究.pdf

1、在日常生活中，情緒是個體在適應外界變化的過程中產生而變化的，面部表情是表達情緒的重要途徑，也是人際交往過程中了解交往對方情緒的重要窗口。面部表情識別是幼兒社會交往能力發(fā)展的重要內容，在幼兒有效社會功能發(fā)展中扮演著重要角色，能夠幫助幼兒個性的塑造和人際關系的建立。幼兒面部表情識別的研究因而成為社會情緒發(fā)展領域中一個焦點。本研究運用高興、悲傷、憤怒、恐懼、驚訝、厭惡六種基本表情圖片，通過分別對小、中、班幼兒進行實驗研究，為減少語言能力對幼兒

2、表情識別的影響，通過表情分辨和表情匹配兩種實驗任務，了解幼兒面部表情識別能力的發(fā)展及特征。并通過眼動追蹤技術，試圖進一步了解幼兒在面部表情識別過程中的視覺掃描和信息加工的特點，理解幼兒面部表情識別發(fā)展特征與其視覺加工的內在聯系。
　　研究結果發(fā)現:
　　(1)在6種基本表情識別能力上，小班幼兒高興表情的識別正確率要顯著高于其他5種表情，其次是悲傷、憤怒和驚訝表情，最后是恐懼和厭惡表情;中班幼兒高興表情的識別正確率也顯著高于其

3、他5種表情，其次是悲傷、憤怒和驚訝表情，最后是恐懼和厭惡表情;大班幼兒的表情類型識別特征與中班幼兒一樣，高興表情的識別正確率最高，顯著高于其他5種表情，其次是悲傷、憤怒和驚訝表情，最后是恐懼和厭惡表情。
　　(2)三個年齡段幼兒在表情識別加工水平上一方面具有共同的特征，表現為表情分辯能力發(fā)展水平快于表情比較、匹配能力，表情識別能力從小班到中班有一個迅速的發(fā)展，從中班開始到大班，處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)。另一方面，兩種識別能力在不同年齡段

4、的發(fā)展狀態(tài)不一樣，尤其是表情匹配能力，從總體上看，小班幼兒正確匹配比率接近30％，到中班和大班正確匹配率達45％左右，從具體的表情類型匹配發(fā)展水平來看，幼兒其它表情匹配能力都表現出小班到中班有迅速發(fā)展，之后基本穩(wěn)定的特征，而恐懼和厭惡表情匹配能力一直處于較低發(fā)展水平，沒有顯著的變化。
　　(3)以眼眉部、鼻部和嘴部為興趣區(qū)(AOI)，比較各年齡段幼兒在進行六種表情的兩種識別實驗時的眼動特征，結果顯示:
　　從注視時間來看，三

5、個年齡段幼兒對于高興表情的注視時間最短，其次是悲傷和憤怒表情，然后是驚訝表情，恐懼和厭惡表情的注視時間最長。
　　從注視點數量來看，三個年齡段幼兒對于高興表情的注視點個數最少，其次是悲傷和憤怒表情，然后是驚訝表情，恐懼和厭惡表情的注視點個數最多。
　　從不同表情面孔識別方式來看，小班幼兒識別六種表情的主要注視區(qū)域是嘴部，中班幼兒識別高興、悲傷、憤怒和恐懼四種表情的主要注視區(qū)域是嘴部，識別驚訝和厭惡表情的主要注視區(qū)域是眼眉部，

6、大班幼兒識別六種表情的主要注視區(qū)域是眼眉部。
　　從不同面部表情的注視順序來看，三個年齡段幼兒最先注視的是高興表情，其次是恐懼和厭惡表情，然后是悲傷和憤怒表情，最后是驚訝表情。
　　綜合以上實驗結果，本研究認為:
　　(1)3-6歲的幼兒在表情識別能力上的發(fā)展上具有不均衡性，在3-4歲之間處于一個快速發(fā)展的階段，而在4-6歲之間達到一個相對穩(wěn)定的水平。
　　(2)幼兒在早期就已經能夠正確的識別出高興表情，支持了前