淺析鋼琴學(xué)習(xí)中音樂記憶的形成機(jī)制與策略_19319.pdf

1、音樂記憶是每一位音樂學(xué)習(xí)者、音樂表演者及音樂教育者必備的能力之一，音樂記憶能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，應(yīng)依據(jù)音樂過程中音樂記憶的發(fā)展，掌握音樂記憶的相應(yīng)規(guī)律，采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，才能使音樂記憶水平不斷提高。在一些心理學(xué)的基礎(chǔ)理論中，曾闡述過音樂記憶與一般記憶之間的共性，同時(shí)音樂記憶也具有一定的特性，這些特性使音樂記憶的形成與訓(xùn)練有很大的差別。本文在對(duì)前人研究結(jié)果分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合本人的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，著重研究鋼琴學(xué)習(xí)中音樂記憶的形成與培養(yǎng)

2、機(jī)制，爭(zhēng)取為鋼琴學(xué)習(xí)的學(xué)生中音樂記憶的快速形成提供理論依據(jù)與現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。
　　本文中，筆者將鋼琴學(xué)習(xí)中音樂記憶的形成主要分為視覺、聽覺、動(dòng)作和心理四個(gè)方面，并對(duì)每個(gè)方面形成音樂記憶的成因進(jìn)行系統(tǒng)的分析，提出音樂記憶的形成不是由，單一某個(gè)因素而是由多因素、多個(gè)系統(tǒng)交織而形成的具有可見性、重現(xiàn)性、慣性與情緒感受性的復(fù)雜記憶模式。
　　目前，音樂記憶形成方面的研究非常廣泛，從偏重理論到偏重實(shí)踐再到應(yīng)用于各種各樣音樂中的音樂記憶，本篇