高校計算機基礎課程評價決策支持系統(tǒng)研究與實現(xiàn).pdf

1、計算機基礎系列課程在高校公共課教學中占有非常重要的地位，該系列課程是提高大學生信息素養(yǎng)和計算機技能水平的重要途徑。對該系列課程教學現(xiàn)狀進行全面科學的評價，有利于更好地指導教學，提高教學效果。 本研究利用層次分析法從教學硬件資源、師資力量、教學考核方式及學生情況四個方面構建了計算機基礎課程教學現(xiàn)狀兩級評價指標體系及權重；然后以湖南省高校教學現(xiàn)狀為基礎提出了相關指標的評價標準和方法，再以Visual Studio為開發(fā)工具，開發(fā)了一

2、個面向課程的教學決策支持系統(tǒng)。 論文首先對教育決策支持系統(tǒng)、教學評價、教育統(tǒng)計和數(shù)據挖掘等理論和知識進行了闡述和介紹；接著，以理論為指導提出了高校計算機基礎課程教改決策支持系統(tǒng)的總體設計及四個子模塊設計，然后重點討論了評價指標體系的構建和操作應用模式，并以層次分析法研究計算出各項指標的權重；在此基礎上，進行了系統(tǒng)的數(shù)據庫設計，重點實現(xiàn)了成績統(tǒng)計分析模塊，從學科、學生層次和題型三個角度對成績進行了統(tǒng)計和挖掘。所開發(fā)的系統(tǒng)具有專業(yè)性