2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、分類號(hào)注1:密級(jí)注2:UDC注3:學(xué)號(hào)注4:博士學(xué)位論文畸與殘畸與殘明清之際書、畫、印審美風(fēng)尚研究明清之際書、畫、印審美風(fēng)尚研究研究生姓名:楊亮楊亮導(dǎo)師姓名:徐利明徐利明教授教授申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士博士學(xué)科專業(yè)名稱美術(shù)學(xué)美術(shù)學(xué)論文提交日期20201515年5月1010日論文答辯日期20201515年5月2626日學(xué)位授予單位南京藝術(shù)學(xué)院南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)位授予日期2020年月日答辯委員會(huì)主席叢文俊叢文俊評(píng)閱人黃惇黃惇樊波樊波王星琦王星琦李彤李彤

2、顧平顧平夏燕靖夏燕靖20年月日I中文提要“畸與殘”審美觀念濫觴于老莊,歷代藝術(shù)創(chuàng)作中時(shí)有佳作,但因這種審美觀念有悖儒家溫醇雅正的審美傳統(tǒng),故難以得到充分發(fā)展。隨著明代嘉靖之后社會(huì)文化、政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,王學(xué)崇尚狂狷精神的影響,以及易代之變,加劇了明清之際士人心態(tài)、思想的變化,使“畸與殘”審美觀念有了充分發(fā)展的空間。本文立足于明清之際書、畫、印藝術(shù)創(chuàng)作中“畸與殘”的審美現(xiàn)象,以及書、畫、印三種不同形式、不同手段的藝術(shù)創(chuàng)作如何在“畸與殘”的審

3、美觀念中相互影響,彼此借鑒,從而形成各自風(fēng)格的過(guò)程。作者認(rèn)為“畸與殘”審美觀念所特有的美感因素:震驚、憐憫、抗?fàn)?,通過(guò)外在的一反常態(tài)的視覺(jué)表現(xiàn)力,彰顯內(nèi)在令人憐憫的情感因素,使欣賞者在“畸與殘”的審美體驗(yàn)中能夠感受到創(chuàng)作者內(nèi)心涌動(dòng)的抗?fàn)幮?,這正是藝術(shù)家人格精神的外化,由此揭示了“畸與殘”審美觀念在主體創(chuàng)作與客體欣賞中已經(jīng)達(dá)成共識(shí),成為一種獨(dú)立的審美范疇。明清之際“畸與殘”審美觀念相對(duì)集中、頻繁的出現(xiàn)于多種藝術(shù)形式中,足以證明這種審美觀念

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